9月21日我進行了大班美術活動《京劇臉譜》的跟進式研課�；顒右婚_始我采用了多媒體教學，先欣賞京劇片段，京劇的唱腔很吸引幼兒，他們一聽到就開始議論自己的感受。欣賞京劇片段后，讓幼兒通過觀看很多個京劇臉譜圖片制作的課件，京劇臉譜那夸張的面部線條，鮮艷強烈的色彩深深地吸引了幼兒的視線。本次活動的設計重點定位在欣賞京劇臉譜，所以活動的第二環(huán)節(jié)著重欣賞探索臉譜顏色和圖案。
活動摘錄：
師：這個京劇臉譜這么特別，它里面藏了許多的秘密，你們想不想和老師一起來找一找它的秘密？（引導幼兒對京劇臉譜色彩及造型的感受與理解。）
師：老師帶來了幾張京劇臉譜，我們一起來觀察他們的特點吧！
幼：有的說像個面具，顏色很多，有的說有點可怕，丑死了。
師：那是油彩畫到了臉上。（我自覺在解說的時候有點羅嗦，以后要做到語言解說精煉。）
師：出逐個示黑臉、紅臉、白臉，這些臉譜上用了哪些顏色？比一比一個臉上，哪種顏色多，如果黑色顏色多的，就叫他黑臉，如紅顏色多的就叫紅臉。
幼：第一個黑色臉譜上有黑色、白色、紅色、臉色。（幼兒說出了是黑色最多，叫出了那是黑臉。）
師：剛才有的小朋友找出了顏色，這些顏色不是為了好看，而是有各自的含義。（教師小結黑色的表示個性剛直的；它們表示的是好人。紅色的，它表示個性忠誠，很勇敢的人；白色的表示陰險奸詐、善用心計的壞人。幼兒對剛直、忠誠這幾個詞有可能不太理解，教師用好人和壞人做了概括。）
師：你們看看臉譜左邊和右邊的圖案是不是一樣的？（老師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間）
幼：左邊和右邊一樣多。
師：顏色也一樣嗎？
幼：也一樣，左邊黃色，右邊也是黃色。（幼兒對對稱已經理解，在平時的繪畫中我很注重這方面的練習。）
師：臉譜上有哪些形狀的圖案？
幼：有的像樹葉，有的像太陽，有的像蝸牛的殼，有的像火……（對圖案形狀幼兒有豐富的想象，所發(fā)的時間較長。）
接下來的環(huán)節(jié)是繪畫臉譜，由于有了前面的鋪墊，小朋友對于對稱也有一定的認識，但是孩子們在動手畫時，聽課老師們提出，讓幼兒自己直接畫五官然后畫各種圖案有點難度。如果老師能準備事先畫好五官的臉譜，效果更好，因為京劇臉譜對孩子們來說接觸得少，一個活動內又要欣賞又要創(chuàng)作繪畫，內容太多，超出了剛學習半個月的大班幼兒的接受能力。
上完這個活動后，聽課老師為我提出了許多修改意見，如本活動是著重欣賞還是繪畫。同時我覺得有些細節(jié)方面還應當有所優(yōu)化。在引導幼兒發(fā)現京劇表演和平常表演不一樣的地方時，幼兒最先提到的是衣著和頭飾，我應該及早把幼兒的關注點引到臉譜上。在講解顏色時，可依據幼兒的思路來一一探究，說出顏色中隱藏的秘密，應該給幼兒更多自由議論和互相交流的時間，然后再讓幼兒表達對臉譜的感受，那樣幼兒才能充分表達對臉譜的感受。最后評價部分，內容也可以豐富一些，可先讓多名小朋友們選擇自己喜歡的臉譜，說出自己對臉譜的理解，這就起到了一定的鞏固作用，還要抓住幾個點清楚精辟的評價，當時覺得自己評價的很盲目，沒有抓住重點。
本活動，我從孩子的興趣點入手，結合大班幼兒的年齡特點和我班幼兒的繪畫操作能力，通過讓幼兒觀察、比較、分析，充分感受京劇臉譜的豐富色彩，體驗到各種色彩和夸張的造型所帶來的不同感受，提高幼兒的審美情趣。在今后的教學實踐中，我將不斷引領幼兒感受中國傳統藝術的魅力，同時我也將不斷探索美術欣賞教學實踐活動，在提升幼兒欣賞美、感受美的同時使自己的欣賞水平不斷的得到提升。
美術活動《快樂口袋》課后反思
大班創(chuàng)意肖像?奇特的臉
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/256202.html
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