興化市機關(guān)幼兒園樊志紅
游戲時間:2003年10月
游戲地點:大一班
游戲內(nèi)容:小醫(yī)院
“小醫(yī)院”里有個“手術(shù)室”,今天的主刀手是王小寶,小寶每天笑咪咪地,人緣特別好,今天到手術(shù)室排隊的人也特別多。
范沖沖排在第一個,手里拿著一張掛號單,遞給了王小寶,小寶看也沒看,往簍子里一放,說:“上來。”范沖沖就一下子爬上了手術(shù)臺(手術(shù)臺是班上的課桌)。小寶醫(yī)生三下五除二就給范沖沖做完了手術(shù):“好了”。一聽這話,范沖沖跳下了手術(shù)臺,蹦蹦跳跳地去玩別的游戲了。
后面的幼兒也大都拿著掛號就做了手術(shù),表情沒有一個痛苦的,大家都興高采烈地排著長長的隊伍等著做手術(shù)……
游戲分析:
游戲規(guī)則中規(guī)定幼兒要到“醫(yī)生”那兒看過病,拿到手術(shù)卡才到手術(shù)室去,而大都數(shù)幼兒沒有遵守游戲規(guī)則。因為生活中,幼兒看病時大都數(shù)是吃藥、打針、打點滴,很少手術(shù),所以對手術(shù)室非常感興趣,一個個都往那兒跑,加上此游戲是剛剛玩,幼兒對自己的角色把握得不是很好。
游戲反思:
在組織幼兒游戲時,我們教師往往急于求成,擺出游戲的道具,講解了游戲的規(guī)則,就讓幼兒自由地參加游戲活動了,在游戲活動中產(chǎn)生了很大的隱患:幼兒玩游戲沒有深度,對游戲不理解,把道具當作玩具玩等等。這需要我們把每一步工作做細、做到位,從幼兒對角色的理解模仿,到道具的使用及參與過程中的引導(dǎo)都要十分重視。
這次活動后,我細細地講解了游戲規(guī)則,讓幼兒仔細體會了病人與醫(yī)生的表情、動作等等,在第二次活動中,情況有了很大的好轉(zhuǎn)。
大二班“我自己”主題區(qū)域活動提示
區(qū)域化學習活動方案
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