“做一本圖書(shū)、長(zhǎng)一分知識(shí)，多一份快樂(lè)”這是我們十一月份親子自制圖書(shū)的口號(hào)。以培養(yǎng)孩子們從小喜歡讀書(shū)的習(xí)慣，展示幼兒創(chuàng)作、動(dòng)手制作的作品，體驗(yàn)與家人一起分享自己自制成就的樂(lè)趣，使孩子們對(duì)書(shū)籍更加珍愛(ài)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的閱讀興趣，提升幼兒自主閱讀能力。十一月我們開(kāi)展了自制圖書(shū)活動(dòng)。

活動(dòng)初，我們?cè)诩议L(zhǎng)會(huì)上與家長(zhǎng)商討了怎樣制作圖書(shū)，有許多家長(zhǎng)感到有些迷惑。于是，我到大班里借了一些自制的圖書(shū)給家長(zhǎng)看，然后又在網(wǎng)上找了一些資料與家長(zhǎng)一起分享。幾天后，有兩位家長(zhǎng)將自制的圖書(shū)帶了，一位是到圖片掃描的方式將圖片掃描下來(lái)然后裝訂制成，另一位則是將廢舊書(shū)上的圖片剪下來(lái)，然后拼貼自己自編故事。不論是哪一種方式，家長(zhǎng)們只要?jiǎng)邮峙c孩子制作了，都能給予幼兒更多的是成就感和閱讀的愉悅感。

又過(guò)了幾天，圖書(shū)越來(lái)越多制作的方式也越來(lái)越豐富，故事內(nèi)容更是精彩紛呈，有故事“三只小豬”“龜兔賽跑”“逃家小兔”；有幼兒自己的成長(zhǎng)故事“嘟嘟小故事”“瓊瓊的故事”；還有科學(xué)類(lèi)的“我是從哪里來(lái)的？” 等等。

在自制圖書(shū)的過(guò)程中，幼兒與家長(zhǎng)、教師、同伴都有積極的互動(dòng)、協(xié)作。家長(zhǎng)和孩子共同選定主題、選擇制作材料、商量圖書(shū)的文字表達(dá)內(nèi)容及畫(huà)面的呈現(xiàn)方式等，家長(zhǎng)與孩子的分工，整個(gè)制作過(guò)程不僅是親子智慧的結(jié)晶，還流淌著交融的親情。

有的家長(zhǎng)看到其他家長(zhǎng)都制作了帶來(lái)了，心里很著急但是又不知道如何去制作，于是在班級(jí)網(wǎng)站里，家長(zhǎng)間討論的制作圖書(shū)話題也是異常火熱。有熱心的家長(zhǎng)還幫著一起制作。正是由于大家的努力讓我們的這次活動(dòng)非常成功，當(dāng)孩子們手里捧著獎(jiǎng)狀的時(shí)候心里都是美滋滋的。相信通過(guò)本次活動(dòng)幼兒會(huì)更加愛(ài)護(hù)圖書(shū)，在與同伴交流圖書(shū)內(nèi)容的時(shí)候也會(huì)更加自信與大膽。

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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/249503.html

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