大班綜合活動(dòng)《逃家小兔》是上�？萍加捉碳瘓F(tuán)在3、8節(jié)開(kāi)展的《我愛(ài)我家》主題活動(dòng)中的一個(gè)活動(dòng)。因?yàn)檎麄�(gè)主題活動(dòng)主要都是已有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)，所以在情感體驗(yàn)上需要得到一定的提升，在發(fā)現(xiàn)了文學(xué)大師的作品《逃家小兔》之后，教師覺(jué)得這個(gè)故事非常富有情趣，值得介紹給孩子們。孩子們通過(guò)猜猜議議兔寶寶與媽媽之間的對(duì)話，能夠更深地體會(huì)到媽媽對(duì)孩子深深的愛(ài)。因此從教師設(shè)計(jì)意圖上，我們可以看出情感體驗(yàn)是這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)，而理解故事及大膽表可以說(shuō)是為情感體驗(yàn)服務(wù)的。但是如果理解表達(dá)不到位，也會(huì)影響情感的體驗(yàn)。因此，如何把握兩者之間的關(guān)系，使他們相輔相成非常重要。在這個(gè)活動(dòng)中，我覺(jué)得教師設(shè)計(jì)得非常成功。

首先，渲染氣氛，為情感體驗(yàn)創(chuàng)設(shè)了良好的氛圍。

在第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，教師首先在輕柔的音樂(lè)聲中呈現(xiàn)給幼兒一幅兔寶寶和兔媽媽溫馨的家的畫面，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看圖之后的感受，在引導(dǎo)幼兒觀察畫面時(shí)不僅引導(dǎo)幼兒觀察出兔寶寶是個(gè)毛毛頭，還著重引導(dǎo)幼兒觀察了兔寶寶家的墻壁色調(diào)以及有一盞燈發(fā)出柔和的光照著兔寶寶和媽媽。讓幼兒在談?wù)効吹竭@樣的畫面的感受時(shí)體驗(yàn)出一種溫馨的味道，加上恰到好處的輕柔音樂(lè)，為整個(gè)活動(dòng)奠定一個(gè)溫暖柔和的情感基調(diào)。

其次，視聽(tīng)結(jié)合，激發(fā)興趣。

心理學(xué)表明，視聽(tīng)結(jié)合，教學(xué)效果最佳。在教學(xué)中，所提供的視覺(jué)刺激和聽(tīng)覺(jué)刺激充分作用于幼兒的眼和耳，促進(jìn)思維發(fā)展。而且視聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，打破單一、枯燥的教師說(shuō)幼兒聽(tīng)的模式，使教學(xué)更富有趣味性、生動(dòng)形象性，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。在這個(gè)活動(dòng)中，教師借助了班得瑞的輕音樂(lè)配上圖畫書(shū)大師克雷門·赫德既寫實(shí)又浪漫的美麗畫面，充分挑起了孩子們的興奮神經(jīng)。使幼兒樂(lè)于去觀察畫面并且非常享受表達(dá)的樂(lè)趣。

第三，圍繞主題，精心設(shè)問(wèn)。

在這個(gè)活動(dòng)中，要想獲得切實(shí)的情感體驗(yàn)，則理解故事是非常重要的。在看圖講述，理解故事內(nèi)容，感受“媽媽的愛(ài)”這一環(huán)節(jié)中，教師的提問(wèn)強(qiáng)調(diào)的是對(duì)話的過(guò)程，即圍繞“如果你變成什么，我就變成什么。”這樣一種形式。并且重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意媽媽的變化，通過(guò)設(shè)問(wèn)，使幼兒思考媽媽為什么要變成這些東西、這些東西與兔寶寶變的東西之間的關(guān)系來(lái)理解媽媽的愛(ài)是為寶寶提供幫助。然后再圍繞這一要點(diǎn)提出設(shè)問(wèn)：“兔寶寶還會(huì)變成什么，媽媽又會(huì)變成什么，媽媽變成什么才能為寶寶提供幫助？”通過(guò)大膽猜想和表述，進(jìn)一步體會(huì)“媽媽的愛(ài)”。

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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/247183.html

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