今天我與幼兒上美術(shù)活動(dòng)，是學(xué)畫(huà)人物——我的媽媽。課后我看了幼兒的作品，發(fā)現(xiàn)成功的沒(méi)有幾個(gè)。我仔細(xì)反思，發(fā)現(xiàn)小班畫(huà)人物有一定的難度，但是這是其一原因；另外的原因可能是要領(lǐng)沒(méi)有很好的傳達(dá)，我只是在小結(jié)要領(lǐng)時(shí)說(shuō)了‘圓圓腦袋圓圓的眼’，所以在幼兒的作品中就出現(xiàn)了許多‘圓圓腦袋圓圓的眼’，課后我就想既然幼兒對(duì)我這兒歌式的要領(lǐng)小結(jié)印象較深，那么美術(shù)活動(dòng)的要領(lǐng)可否以?xún)焊栊问浇o出。

在第二次的美工活動(dòng)《拼貼車(chē)子》的活動(dòng)中我就設(shè)計(jì)了這一環(huán)節(jié)：兒歌形式總結(jié)車(chē)子的特點(diǎn)（卡車(chē)、公交車(chē)）。在幼兒看完我出示的范例后我就問(wèn)：“它們長(zhǎng)什么樣？”然后又以?xún)焊璧男问揭龑?dǎo)回答，如卡車(chē)——方方的腦袋，方方的窗，細(xì)長(zhǎng)的身子，圓圓的輪。在給出這樣的要領(lǐng)后我發(fā)現(xiàn)幼兒在拼貼時(shí)沒(méi)有說(shuō)不會(huì)都說(shuō)老師我拼好了，而且幼兒還會(huì)根據(jù)我給出的要領(lǐng)找相應(yīng)的材料，如卡車(chē)的身子不會(huì)用到公交車(chē)上，公交車(chē)的身子也不會(huì)用到卡車(chē)身上，基本每一位幼兒都感受到了成功的喜悅。

在這兩節(jié)活動(dòng)中我感受到了兒歌對(duì)要領(lǐng)傳遞的好處，當(dāng)然也不能一概而論，應(yīng)隨機(jī)應(yīng)變，巧妙應(yīng)用，兒歌才能更好的服務(wù)于我們的教學(xué)活動(dòng)。

幼兒作畫(huà)《柳樹(shù)》活動(dòng)：為柳樹(shù)畫(huà)張像
美術(shù)《圓圓的西瓜》(附帶反思）

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/246801.html

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