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托班健康《送帽子、手套、圍巾回家》教案反思

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 托班健康教案 來源: 逍遙右腦記憶
設(shè)計(jì)意圖:對于托班幼兒來說,隨意性太強(qiáng),首先要培養(yǎng)的是他們對于體育活動(dòng)的興趣,這是由幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)所決定的,只有興趣才能帶動(dòng)他們進(jìn)行技能的練習(xí),因此我設(shè)計(jì)了《送帽子、手套、圍巾回家》的活動(dòng),其目的是引導(dǎo)幼兒在平時(shí)堅(jiān)持做到把東西方在一定的地方,逐步養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。知道亂扔亂放東西的壞處;影響整潔、美觀、用時(shí)不好找,做事無條理,這是不文明的行為。

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道要將用過的帽子,圍巾,手套放在指定的位置。

2、學(xué)習(xí)收拾整理帽子,圍巾和手套。

3、體會(huì)到把東西放在一定的地方好處多,愿意培養(yǎng)這種好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒每人一套帽子,圍巾,手套。

活動(dòng)過程:

一、說一說。指導(dǎo)幼兒操作《誰做得對》。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察圖片,然后思考并操作:該把笑臉給誰?該把哭臉給誰?

(2)教師將帽子,圍巾,手套隨意放在桌子上。

(3)把帽子,圍巾,手套送回家又什么好處?

二、學(xué)習(xí)整理

引導(dǎo)幼兒找出自己的帽子,圍巾,手套,并放在一起。

三、送帽子,圍巾,手套回家

(1)教師介紹游戲玩法。

(2)提出游戲要求。

(3)幼兒游戲,教師觀察適時(shí)介入引導(dǎo)。

教法建議:

1.為了使幼兒理解東西要放在合適的、固定的地方,教師可以讓幼兒親自操作,理解東西放在一定的地方方便好找,整潔。

2.要充分聯(lián)系幼兒實(shí)際,用幼兒中的正面事例為其它幼兒樹立榜樣,列舉幼兒中的錯(cuò)誤做法讓幼兒分析討論,引導(dǎo)幼兒提高認(rèn)識。

操作活動(dòng)

啟發(fā)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦,按標(biāo)記給帽子、手套、圍巾在儲物架上安一個(gè)固定的家。教師表揚(yáng)做得好的幼兒。

放松活動(dòng)

小朋友們都很聰明,都為帽子、手套、圍巾找到了家,現(xiàn)在帽子、手套、圍巾回到家可高興了,來我們一起慶祝一下,讓幼兒在《喜洋洋與灰太狼》的音樂聲中,進(jìn)行放松練習(xí)。

活動(dòng)延伸:

1、創(chuàng)設(shè)有序擺放活動(dòng)材料的環(huán)境,在各類材料柜貼上相應(yīng)的標(biāo)志,幫助幼兒學(xué)會(huì)分類、對應(yīng)收放活動(dòng)材料。

2、引導(dǎo)幼兒自己及時(shí)整理帽子,圍巾,手套放在指定位置,養(yǎng)成幼兒自己整理物品的好習(xí)慣。

活動(dòng)反思

孩子年齡小,會(huì)把用過的物品隨處亂放,這是很正常的事情。那就看老師怎樣來對待這件事,如果老師用訓(xùn)斥的話來批評孩子,就會(huì)在孩子幼小的心靈中留下陰影;如果老師說話有技巧,看似幽默的話,里面卻包含著規(guī)則和一定的道理,www.jy135.com孩子們不但易接受而且從中懂得的物品不能隨處亂放。要有規(guī)律。知道要把東西放在一定的、合適的地方,用完放回原處。這次活動(dòng)我是以游戲的形式展開的,對于托班來說,符合他們的年齡特點(diǎn)。在活動(dòng)中,幼兒興趣高漲,每個(gè)幼兒都能積極的參與到活動(dòng)中來。活動(dòng)中懂得把東西放在一定的地方,既整潔,用時(shí)又好找,又省時(shí),不會(huì)誤事。懂得把東西放在一定的地方是做事有條理的表現(xiàn),從小養(yǎng)成這種好習(xí)慣很重要。

“以教師為主,由教師作正面灌輸,幼兒為被動(dòng)接受知識的容器”這種傳統(tǒng)教育方式效果不理想,必須代之“以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)”的方式,這樣,幼兒在輕松愉快的氣氛中會(huì)獲得樂趣,改變自己原有的不良行為,使幼兒由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng),由不愿意變?yōu)樵敢,并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在今后的工作中,我們也應(yīng)該多研究有效的活動(dòng)形式和方法,彌補(bǔ)教育上的不足。

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