大班體育:快樂玩桿
設(shè)計思路:
《指南》建議我們要“利用多種活動發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)能力,促進(jìn)動作的協(xié)調(diào)和靈敏。”大班體育活動《快樂玩桿》的設(shè)計就圍繞了《指南》的精神,利用幾根簡單的PVC塑料桿子,預(yù)設(shè)和創(chuàng)想了多個趣味的游戲,讓幼兒在游戲的過程中體驗快樂、積極互動、團(tuán)隊合作;顒恿鞒獭袄@桿變速跑——自由玩桿——持桿聽口令動作——小組過桿——變汽車離場”的設(shè)計,體現(xiàn)了圍繞器械主題逐層深入,并有多元的發(fā)展指向和價值。本次活動中許多環(huán)節(jié)蘊含了社會性的發(fā)展目標(biāo),“小組集體過桿”和“變汽車” 游戲特別需要孩子們互相協(xié)商、達(dá)成一致、友好合作、配合默契。另外,生活中,幼兒對站立位主體的不同方位感受和認(rèn)知機會較多,但對客體方位的感知和體驗較少,至于“仰臥、俯臥”的體態(tài)中理解方位的機會就更少了,所以“集體舉桿”環(huán)節(jié)設(shè)計了不同體態(tài)的口令要求,既富有趣味性又有新奇的體驗,從不同的視角感知理解和體驗了不同的方位!
教學(xué)目標(biāo):
1、 通過桿子游戲發(fā)展幼兒跑跳躲閃的能力,提高動作的協(xié)調(diào)性,促進(jìn)運動方位的感知!
2、引導(dǎo)幼兒合作創(chuàng)想完成任務(wù),提高幼兒的團(tuán)隊協(xié)作能力!
教學(xué)準(zhǔn)備:
10根約1.5米長的 PVC塑料管 音樂及播放器
教學(xué)重點:
提高幼兒跑跳躲閃動作的協(xié)調(diào)性!
教學(xué)難點:
不同體態(tài)下“前后左右上下”的方位感知!
教學(xué)過程:
一、開始部分
1、繞桿子變速跑:今天我們要來玩一些非常有趣的游戲,先讓我們大家運動一下身體,繞著地上的桿子跑一跑,注意,跑動的時候不能碰到桿子!
2、自由玩桿:除了繞著桿子跑,不碰到地面的桿子,我們還可以怎樣玩?請你試一試,注意安全!
二、基本部分
(一)四人一組舉桿,促進(jìn)運動方位的感知!
1、徒手聽信號做動作:今天我們就要用桿子來完成許多有趣的任務(wù),為了更好地完成任務(wù),我們先要學(xué)會聽信號做動作的本領(lǐng),請聽好口令:向前看齊,向后看齊,向上看齊,向下看齊,向左看齊,向右看齊
2、四人一組持桿聽信號做動作:接下來,我們四個人一組,每根桿子后面站四個人,一起把前面的桿子拿起來,聽口令做動作。(慢速示范——快速示范——快速無示范)!
3、四人一組持桿仰臥聽信號做動作:原地蹲下,躺在地上,把腳伸直,向后躺,把管子放在肚子上,兩腳并攏,聽口令:向前看齊、向上看齊、向下看齊、向左看齊向、向右看齊、原地踏步走、立定!
(二)四人一組逆向舉桿并移動,培養(yǎng)幼兒的快速反應(yīng)能力!
1、四人一組持桿聽令向前、后、左、右正確移動(教師參與)!
2、四人一組持桿聽令向前、后、左、右逆向移動:下面我們反過來試試,我往左你們往右?我往右你們往左。(方位、步幅難度逐步變化)
(三)四人一組持桿快速調(diào)整隊形,促進(jìn)集體動作協(xié)調(diào)性!
請四人一組持桿聽令,根據(jù)教師提示方位快速調(diào)整步伐,協(xié)調(diào)一致的改變持桿排隊方向,以正面對應(yīng)老師的站立位置變化,準(zhǔn)備好了嗎?(教師順著一個方向變化站立位置——不同方向快速轉(zhuǎn)換站立的方位)
(四)四人合作,巧過桿子,促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展!
1、四人合作用相同的動作過桿子:
小朋友必須一組4人用相同的動作一起過桿,不能碰到桿子,并且,你們組要和別的小組用不同的動作,大家可以小組商議一下。小組展示:(教師調(diào)整和幫助幼兒形成動作,在活動中及時用語言肯定動作變化、提示幼兒注意安全、及時阻 止危險的動作)
2、場地上增加四根桿子,讓四組幼兒把各組的過桿方法都體驗一遍!
三、結(jié)束部分
1、組合車輛,進(jìn)行開汽車游戲,進(jìn)一步提高幼兒的團(tuán)隊協(xié)作能力!
(1)幼兒4人一組持桿組成4輛汽車。
(2) 4輛汽車變成2輛汽車,開車不碰撞!
(3)將4輛汽車變成一輛汽車,跟隨音樂,繞場開回教室!
活動反思
整個活動以幾根簡單的PVC塑料管展開,鼓勵孩子齊心協(xié)力進(jìn)行游戲,由易到難層層遞進(jìn);顒又袆e具一格的“轉(zhuǎn)換方位列隊”、“地上隊列”,使幼兒超越平時的習(xí)慣定勢,必須按照環(huán)境的變化(快速做相反動作 快速變向跑、方位變化等)去改變習(xí)慣性的動作和行為,去適應(yīng)環(huán)境,達(dá)到活動要求,特別是“巧過桿子”環(huán)節(jié),對幼兒具有較強的挑戰(zhàn)性。它大大提高了幼兒探索的欲望,激發(fā)起對活動新形式的興趣,使幼兒尋求新動作,同時也強調(diào)了統(tǒng)一性,需要幼兒自己去商量決定用哪一種動作來過桿子,從而促進(jìn)了幼兒思維的發(fā)展,在交流與討論中,幼兒的社會性得到了發(fā)展,在情感、語言、情緒等方面得到了互動。在活動最后的開汽車環(huán)節(jié)中還蘊涵著幼兒的合作,能幫助幼兒更好體會團(tuán)隊意識,要想車輛能順利地開起來,就需要同伴間的合作,一個人出了問題,這車就開不起來,所以同伴與同伴之間的相互合作和交流顯得尤為重要,隨著難度的逐漸提升,由4輛車變2輛再到1輛車,層層遞進(jìn)的形式讓孩子們一方面需要完成動作,另一方面更需要做到齊心協(xié)力,最后嘗試獲得成功。通過這一系列的體育游戲,幼兒在和同伴、老師之間的互動中,團(tuán)隊協(xié)作意識增強,體會到了齊心協(xié)力玩桿的樂趣和成功。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/1337685.html
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