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中班教案:把小魚變得一樣多

編輯: 天高云淡 關(guān)鍵詞: 中班其他活動(dòng) 來(lái)源: 逍遙右腦記憶

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在正確感知6以內(nèi)數(shù)量的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較6以內(nèi)數(shù)量的多少。

  2、學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多。

  3、在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、趣味練習(xí)

  2、教具:1——6的數(shù)字卡;5條紅魚和3條藍(lán)魚的示意圖三張;紅、藍(lán)水彩筆各一支。

  3、紅、黃、藍(lán)、紫色小魚若干(木夾子染上顏色、畫上眼睛當(dāng)小魚);筷子人手兩根。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、師生拎小魚桶入場(chǎng),激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

  (幼兒拎著裝有紅色、蘭色小魚的小魚桶室外排隊(duì))。

  師生一起跟隨音樂(lè)愉快入場(chǎng)。

  二、游戲一:曬小魚(紅色)

  會(huì)準(zhǔn)確地進(jìn)行手口一致點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)(數(shù)量盡量控制在6以內(nèi))

  1、老師講解“曬魚”游戲的規(guī)則和要求。

  2、師生一起在音樂(lè)聲中“曬小魚”

  老師提醒幼兒邊曬小魚邊點(diǎn)數(shù)。音樂(lè)停的時(shí)候,大家都停止“曬小魚”。

  3、幼兒數(shù)數(shù)自己曬了幾條紅色小魚?

  4、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己曬的小魚數(shù)量。

  5、老師舉1——6的數(shù)卡,每舉一個(gè)數(shù)卡,請(qǐng)曬了相應(yīng)數(shù)量小魚的幼兒站起來(lái)展示一下。

  三、游戲二:變小魚

  學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多。

  1、幼兒嘗試把自己的紅色小魚變得跟老師的一樣多

  (1)老師出示自己曬的一串紅色小魚(數(shù)量為5),請(qǐng)幼兒一起數(shù)一數(shù),老師曬了幾條紅魚?

  (2)請(qǐng)幼兒比一比自己曬的小魚數(shù)量和老師曬的小魚數(shù)量,誰(shuí)多?誰(shuí)少?

  (3)啟發(fā)幼兒想一想用什么辦法把自己的小魚變得跟老師的一樣多?

  (4)幼兒操作,老師個(gè)別指導(dǎo)。

  (5)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己用什么辦法把小魚變得跟老師的一樣多?老師小結(jié)。(豐富詞“添上”)

  2、師生曬藍(lán)色小魚

  (1)師生在音樂(lè)聲中比賽“曬魚”,(游戲規(guī)則同上面曬紅魚的規(guī)則)。

  (2)音樂(lè)停的時(shí)候,停止“曬魚”,請(qǐng)幼兒輕聲、快速地?cái)?shù)數(shù)自己曬了幾條藍(lán)色小魚?

  3、幼兒嘗試把自己的藍(lán)色小魚變成和老師的一樣多

  (1)數(shù)數(shù)老師曬了幾條藍(lán)色小魚?

  (老師出示自己曬的藍(lán)色小魚,數(shù)量為3。)

  (2)引導(dǎo)幼兒想一想,用什么辦法把自己曬的藍(lán)色小魚變得跟老師的一樣多?

  (3)幼兒操作,老師個(gè)別指導(dǎo)。

  (4)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己用什么方法把藍(lán)魚變得跟老師一樣多?老師小結(jié)。(豐富詞“去掉”)

  4、幼兒練習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把自己的紅色小魚和藍(lán)色小魚變得一樣多

  (1)請(qǐng)幼兒比一比自己的紅魚和藍(lán)魚,誰(shuí)多?誰(shuí)少?

  (2)引導(dǎo)幼兒想一想能用幾種方法把紅魚和藍(lán)魚變得一樣多。

  (3)幼兒操作,老師個(gè)別指導(dǎo)。

  (4)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的方法,老師出示相應(yīng)的“添上”或“去掉”的示意圖。

  5、請(qǐng)幼兒把自己的紅魚和藍(lán)魚放在小魚桶里,師生一起送到指定的地方。

  四、游戲三:包裝小魚

  練習(xí)用“添上”、“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多

  1、老師講解游戲規(guī)則:“食品加工廠有一批小魚不符合包裝要求,每一份小魚數(shù)量與包裝紙上的數(shù)字不一樣多,要求把每一份小魚數(shù)量變得和包裝紙上的數(shù)一樣多。包裝對(duì)了就放到盒子里。”

  2、幼兒按“包裝紙”上的數(shù)字進(jìn)行糾錯(cuò)操作,老師提醒幼兒互相檢測(cè)。

  五、結(jié)束整理,分享游戲的快樂(lè)


本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/1334822.html

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