托班語言《刺猬醫(yī)生的水果》
一、引題
師：小朋友們，你們喜歡吃水果嗎？
師：那你們都喜歡吃什么水果��？
師：吃蘋果可以變漂亮啊，吃梨子可以解渴啊，吃香蕉可以腸胃好啊。吃水果會(huì)讓我們身體棒棒的。
今天，曉曉老師給小朋友帶來一個(gè)發(fā)生在森林里故事，故事的名稱叫《刺猬醫(yī)生的水果》。我們來看看這個(gè)森林里都發(fā)生了什么事�。�
出示圖片一讓幼兒觀察渾身插滿水果的刺猬，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你們瞧，這是誰��？（刺猬）你們是怎么發(fā)現(xiàn)它是刺猬的��？（因?yàn)樗鼫喩黹L(zhǎng)滿了刺）引導(dǎo)幼兒與刺猬打招呼.引導(dǎo)幼兒說出刺猬頭上的帽子，這個(gè)帽子是誰帶的？引導(dǎo)幼兒觀察刺猬身上到底有那些水果。
二、出示圖片二森林里的小動(dòng)物都生病了，都是誰生病了？誰來幫忙了？刺猬醫(yī)生是如何幫助小動(dòng)物們的？
三、出示圖片三 刺猬醫(yī)生來到一號(hào)病床這，你們瞧瞧，誰住在一號(hào)病床上��？刺猬醫(yī)生是怎么說的啊？小猴子小猴子，你怎么啦？請(qǐng)你吃個(gè)桃子。小猴子怎么說��？（謝謝你）小猴子可喜歡吃桃子了。?�。≌婧贸�。（請(qǐng)幼兒表演猴子，老師表演刺猬醫(yī)生）
四、出示圖片四 刺猬醫(yī)生來到了幾號(hào)病床啊？（2號(hào)）住著誰啊？（小花貓）你們看，刺猬醫(yī)生是怎么做啊？小花貓小花貓你怎么啦？（請(qǐng)你吃蘋果），小花貓?jiān)趺凑f啊?(謝謝你)。小花貓啊，連忙放下手中看的書，吃起蘋果來，?�。。≌婧贸�。（請(qǐng)兩幼兒表演）
五、出示圖片五你們看看刺猬醫(yī)生來到了誰的病床前�。浚ㄐ“淄茫┠谴题t(yī)生是怎么說的��？小白兔你怎么啦？小朋友你們來幫刺猬醫(yī)生來說說看，請(qǐng)你吃草莓。小白兔是怎么說的�。浚ㄖx謝你）。
八、我們現(xiàn)在回教室去，告訴其他小朋友，我們大家都要多多吃水果，這樣就不會(huì)生病了。就會(huì)怎么樣，身體棒棒的。
活動(dòng)反思：
一 、教師自評(píng)
故事是孩子們的良師益友，這個(gè)活動(dòng)使幼兒在聽故事過程中主動(dòng)學(xué)習(xí)，達(dá)到各個(gè)活動(dòng)目標(biāo)。;活動(dòng)一開始，我出示了一個(gè)渾身插滿水果的刺猬圖片，并提問：這是誰呀？，在我的預(yù)期中，孩子應(yīng)該回答：這是刺猬，它渾身長(zhǎng)滿了刺，我向它問個(gè)好吧接著，我引導(dǎo)幼兒觀察刺猬的背上插了什么水果，此環(huán)節(jié)幼兒對(duì)水果都較為熟悉，能夠說出多種水果的名稱�；顒�(dòng)的第二部分，我引導(dǎo)幼兒一同看PPT聽故事，孩子們很喜歡聽故事，在我講故事的時(shí)候都較為認(rèn)真，能夠初步理解故事內(nèi)容。同時(shí)我還通過提問的方式讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容。在這個(gè)部分，做的不足的是沒有讓幼兒學(xué)到更多的知識(shí)。活動(dòng)的第二目標(biāo)體現(xiàn)不夠。而且能做上動(dòng)物頭飾在表演的時(shí)候更好�；顒�(dòng)第三部分，我和幼兒一起來完整的欣賞故事。
二、其他教師評(píng)價(jià)
1、教師教態(tài)親切自然，提問時(shí)應(yīng)多讓幼兒觀察教師少講一些，這樣更能體現(xiàn)幼兒的主體性。。
2、教師只注重游戲、禮貌，忽略了知識(shí)點(diǎn)。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/1324323.html
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