小朋友們?nèi)绻约河^察，就會發(fā)現(xiàn)條形碼在我們生活中隨處可見，本活動就是讓小朋友們認識條形碼，知道條形碼的用途，并在相互交流過程中提高語言能力。
活動目標：
1.觀察條形碼,感知條形碼在超市中的廣泛應(yīng)用。
2.能積極參與集體討論和購買物品的活動,用完整的語言清楚地表達自己的發(fā)現(xiàn),在相互交流中提高語言表達能力。
3.通過觀察,比較,初步了解條形碼的特點。
活動準備：
1.老師提前與超市聯(lián)系,請工作人員為幼兒介紹條形碼在他們工作中的應(yīng)用,請每位家長為幼兒準備5元人民幣。
2.圖書,衣服,書包,杯子,藥瓶,相框,化妝品盒等有條形碼的物品每人一件。
活動過程：
1.說一說,我知道的條形碼。
----老師出示一本圖書,引導(dǎo)幼兒看條形碼,提出問題:你知道這些黑黑白白的條條是什么嗎?還有哪些物品上有這樣的條條呢?
----老師引導(dǎo)幼兒仔細觀察后簡單講一講自己所知道的有關(guān)條形碼的知識。
----老師告訴幼兒條形碼是由粗細不等的直線和阿拉伯數(shù)字組成的,并引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗回憶在生活中見到的條形碼。
2.比一比:感知條形碼的特點。
----老師出示衣服,書包,杯子,藥瓶,相框,化妝品盒等有條形碼的物品,請幼兒仔細觀察:這些物品上的條形碼是什么樣子的?
--師幼討論:這些物品上的條形碼一樣嗎?為什么?
3.聽一聽:了解條形碼在超市的應(yīng)用。
----老師帶領(lǐng)幼兒到附近的超市參觀。
----請超市工作人員為幼兒講解條形碼在超市的應(yīng)用:在超市買東西時有了條形碼,就只需將商品的條形碼在感應(yīng)器前晃動一下,就可以查出物品的價格子條形碼就像物品的身份證,不同的物品條形碼也是不同的。
4.試一試:我去超市買東西。
----老師提醒幼兒所買的物品不能超過自己所拿人民幣的面值。
----讓幼兒自己選擇需要的物品,結(jié)賬后到超市的出口處集合。
----回幼兒園,老師組織幼兒共同討論各自所買的東西,觀察上面的條形碼。
活動建議與提示：
1.如超市離幼兒園較遠,第三環(huán)節(jié)"了解條形碼在超市的應(yīng)用"也可不去超市現(xiàn)場,改為播放老師事先采訪超市收銀員的視頻代替;第四環(huán)節(jié)"我去超市買東西"可不在本次活動進行,改為讓家長自由帶孩子去超市購物。
2.引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注、比較不同物品上的不同條碼。
3.建議家長和孩子一搜集體條形碼在其他行業(yè)應(yīng)用的圖片及文字資料，一起了解條形碼在生活中的廣泛應(yīng)用。如：倉庫管理條形碼系統(tǒng)、工業(yè)產(chǎn)品中的應(yīng)用、辦公自動化條形碼。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/1291237.html
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