《熱鬧的螞蟻王國(guó)》游戲教案
自然界中有趣的事物,如花草樹(shù)木、風(fēng)云雷電、飛禽走獸等等都能引起兒童的興趣,使他們無(wú)所顧慮地去發(fā)現(xiàn),去探索,去提問(wèn),去思考。在孩子們眼中,螞蟻是有趣的、神秘的、可愛(ài)的、可以逗著玩的。螞蟻活動(dòng)經(jīng)常能吸引幼兒的圍觀,引發(fā)許多的話題。日;顒(dòng)中,我們帶孩子們尋找和捕捉螞蟻,有的孩子用餅干、蘋(píng)果核、小糖果去引螞蟻,有的用小草、小棍去逗弄螞蟻,他們神情專注投入,極其認(rèn)真。由此我們認(rèn)為,開(kāi)展對(duì)螞蟻的探索性活動(dòng)能滿足孩子們觀察、探索的需要,提高幼兒的認(rèn)知能力和認(rèn)知水平。同時(shí)通過(guò)對(duì)螞蟻的認(rèn)知,能引導(dǎo)幼兒對(duì)螞蟻的社會(huì)性行為的認(rèn)識(shí),并通過(guò)游戲角色的扮演,遷移到幼兒的自身,發(fā)展幼兒的社會(huì)性。
游戲活動(dòng)“熱鬧的螞蟻王國(guó)”是圍繞“螞蟻”這一幼兒感興趣的生物,開(kāi)展的一系列的活動(dòng),其主要目標(biāo)是⑴引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻,通過(guò)各種渠道收集螞蟻的知識(shí),培養(yǎng)幼兒對(duì)探索活動(dòng)的興趣。⑵了解螞蟻特有的一些活動(dòng),如“氣味語(yǔ)言”“分工合作”“搬運(yùn)食物”“建筑巢穴”等,并引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)螞蟻的活動(dòng)。⑶培養(yǎng)幼兒關(guān)注生活的習(xí)慣,并能主動(dòng)為活動(dòng)收集相關(guān)的材料。⑷通過(guò)剪剪、畫(huà)畫(huà)、貼貼、做做等活動(dòng),培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。⑸通過(guò)和螞蟻的一系列接觸,發(fā)展幼兒的想象創(chuàng)造能力,培養(yǎng)幼兒交往協(xié)作的能力。⑹培養(yǎng)幼兒親近動(dòng)物,喜愛(ài)動(dòng)物的情感。⑺教師和幼兒共同體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
以下是我們汲取的一些有關(guān)螞蟻的活動(dòng)片斷,生動(dòng)地再現(xiàn)了孩子們用已有的生活經(jīng)驗(yàn)不斷生成發(fā)展出更為生動(dòng)有趣的、豐富的游戲情節(jié)。
片斷一:有趣的小螞蟻
午后的陽(yáng)光暖暖的照在我們身上,小朋友們手拉著手悠然地走在這午后的陽(yáng)光里!翱矗鞘鞘裁囱?”“好象是螞蟻吧!薄八鼈?cè)诟墒裁?”“在搬東西。”“好象是在搬草片兒。”“不對(duì),是面包屑!薄拔浵伳敲葱,怎么搬得動(dòng)那么重的東西!薄澳銢](méi)看見(jiàn)有好幾個(gè)螞蟻在一起搬嗎?”“對(duì),大家一起搬就搬得動(dòng)了,對(duì)吧?”“是的。”“小螞蟻搬面包屑干嘛?”“當(dāng)然是搬回家吃了!薄拔浵伳敲葱。趺闯詵|西呢?”“當(dāng)然是用嘴巴吃了!薄拔浵伳敲葱](méi)有嘴巴!薄跋拐f(shuō),螞蟻有嘴巴,不然,它不要餓死嗎?”“螞蟻喜歡吃什么呀?”“好象喜歡吃甜甜的東西吧!薄笆堑模乙郧翱匆(jiàn)過(guò)它們?cè)诎犸灨尚!薄皩?duì),我還看見(jiàn)它們都爬在我吃剩的西瓜皮上!薄笆堑,是的,我也看見(jiàn)過(guò),而且,有許多許多螞蟻。”“你說(shuō),它們?cè)趺磿?huì)知道的,真奇怪!”“它們是看到的!薄安,是聞到的。”
(評(píng)析:無(wú)意中的發(fā)現(xiàn),引起了孩子莫大的興趣,他們的好奇心和興奮的表情給了我們組織這次游戲活動(dòng)的靈感。)
教師拿來(lái)放大鏡和昆蟲(chóng)盒,和孩子們一起進(jìn)入了奇妙的螞蟻世界。
幼:我們?nèi)フ乙稽c(diǎn)糖來(lái)引引螞蟻吧!
幼:好的,我也去拿點(diǎn)餅干屑。
幼:螞蟻會(huì)住在哪里呢?
幼:垃圾箱旁邊,我看見(jiàn)過(guò)的。
幼:不對(duì),是草叢里。
幼:是的,有一次我也在草里發(fā)現(xiàn)它們?cè)谂姥脚溃芎猛娴摹?BR>幼:好象是泥土里,我在電視上看到過(guò)。
幼:看,這里有這么多洞!
幼:噓,別講話,不然,他們就不出來(lái)了。
幼:把餅干放在螞蟻洞口,讓它們出來(lái)搬。
師:你在干嘛?
幼:我在挖洞,讓螞蟻出來(lái)。
幼:我找到螞蟻了!我找到螞蟻了。ㄓ變簹g呼)
幼:看,螞蟻媽媽在找小螞蟻,小螞蟻也在找它的媽媽,可是,它們都找不到。
師:為什么呢?
幼:它們迷路了吧?
師:螞蟻身上會(huì)散發(fā)一種特別的氣味,在自己爬過(guò)的地方形成一條氣味路,這樣,它們就不會(huì)找不到回家的路,可是,現(xiàn)在它們?yōu)槭裁磿?huì)迷路呢?
幼:可能是被我們嚇跑了。
幼:對(duì),我們的聲音太大了。
幼:可能是我們?nèi)颂,把它們走的路弄壞了吧?BR>幼:它們?yōu)槭裁纯傁矚g那么多螞蟻在一起呢?
幼:它們真的會(huì)聽(tīng)到我們的聲音嗎?它們都那么小。
幼:螞蟻媽媽是怎樣生小螞蟻的呢?
幼:老師,螞蟻的家是什么樣的?
幼:它有爸爸媽媽嗎?它吃什么呢?
師:螞蟻的有趣故事都藏在圖書(shū)里和電腦里,讓我們一起去找一找吧!
(評(píng)析:小小的螞蟻引起了孩子們無(wú)窮的興趣,一連串的問(wèn)題,從他們小腦袋里迸發(fā)出來(lái)。這時(shí)老師引導(dǎo)孩子共同參與資料的收集,以便全方位地獲取知識(shí)。
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/1289326.html
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