大班奏樂(lè)游戲：兄弟倆　　

活動(dòng)目標(biāo)：　　

1、熟悉樂(lè)曲的旋律，能跟著音樂(lè)分“哥哥”和“弟弟”的角色打擊樂(lè)曲�！　�

2、通過(guò)觀察圖譜、教師的示范及練習(xí)，隨樂(lè)玩輪流敲擊與合奏表現(xiàn)故事的游戲�！　�

3、感受跟同伴一起隨樂(lè)情境演奏的樂(lè)趣。　　

活動(dòng)重點(diǎn)：能跟著音樂(lè)分“哥哥”和“弟弟”的角色打擊樂(lè)曲�！　�

活動(dòng)難點(diǎn)： 能隨樂(lè)有效的控制樂(lè)器�！　�

活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解繪本《小食蟻獸》的故事內(nèi)容；有輪流的游戲經(jīng)驗(yàn)�！　�

物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)、圖譜、樂(lè)器：碰鈴、單響筒、故事PPT�！　�

過(guò)程過(guò)程：　　

一、出示PPT，分角色回顧故事內(nèi)容。（完整版）　　

1、教師講述故事內(nèi)容�！　�

師：故事里哥哥教弟弟學(xué)什么本領(lǐng)了？（練力氣、搭高塔、蕩秋千等）　　

那我們就來(lái)學(xué)哥哥教弟弟蕩秋千�！　�

2、將幼兒分成兩組，玩“哥哥和弟弟”的游戲。（出示圖譜，拍 拍 × × ×）　　

3、玩“哥哥和弟弟”（隨樂(lè)）　　

二、出示圖譜，完整傾聽(tīng)音樂(lè)，了解故事內(nèi)容。　　

1、出示圖譜，幼兒完整聽(tīng)音樂(lè)�！　�

師：今天兄弟倆帶上了地圖又要上山玩了，哥哥邊走邊教弟弟學(xué)本領(lǐng)呢，聽(tīng)聽(tīng)后來(lái)又發(fā)生了什么事情？　　

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編豹子來(lái)的動(dòng)作�！　�

師：哥哥弟弟正玩得開(kāi)心，誰(shuí)來(lái)了？哥哥、弟弟都嚇得發(fā)抖，怎么抖的？　　

（1）抖了幾次？ 　　

（2）隨樂(lè)有節(jié)奏地做發(fā)抖和停的動(dòng)作。（邊做邊數(shù)）　　

3、兄弟倆合力解決困難，共同趕走豹子�！　�

師：豹子越來(lái)越近了，兄弟倆決定要合力一起把豹子趕走�！　�

（1）師示范趕豹子的動(dòng)作——“去、去，快走開(kāi)！”　　

（2）兄弟倆練習(xí)趕豹子。（隨樂(lè)）（引導(dǎo)趕豹子的聲音越來(lái)越大）　　

（3）觀察圖片最后一段，發(fā)現(xiàn)弟弟教哥哥本領(lǐng)�！　�

4、隨樂(lè)完整游戲《兄弟倆》，教師講評(píng)�！　�

師：讓我們看著地圖山玩吧，注意前面是哥哥教弟弟，后面是弟弟教哥哥。　　

三、出示樂(lè)器，討論配器方案�！　�

1、師：聽(tīng)說(shuō)大安山上的豹子更兇猛了，這次我們帶上武器上山怎么樣？　　

教師出示兩種樂(lè)器：碰鈴和單響筒， 　　

2、提問(wèn)：你覺(jué)得哥哥選哪個(gè)武器呢？弟弟呢？（根據(jù)幼兒選擇，制作圖譜）　　

3、看圖譜，師幼嘗試用樂(lè)器玩游戲�！　�

（1）請(qǐng)2名幼兒分別探索用武器發(fā)抖、趕豹子的方法。　　

（2）幼兒拿樂(lè)器，看圖譜練習(xí)打擊�！　�

（3）隨樂(lè)完整演奏，教師評(píng)價(jià)�！　�

五、離開(kāi)座位，哥哥、弟弟找朋友面對(duì)面，完整游戲�！　�

最后結(jié)束哥哥弟弟抱一抱，大聲說(shuō)“我愛(ài)你！”。 　　

六、交換武器，完整游戲�！　�

七、豐富哥哥、弟弟學(xué)本領(lǐng)情節(jié)，完整游戲一遍。（砍荊刺、搭高塔、玩雜耍、蕩秋千等）（豹子出現(xiàn)）　　

反思：　　

今天帶著孩子們一起玩了奏樂(lè)游戲《兄弟倆》，活動(dòng)前用故事激發(fā)幼兒打擊表演故事的興趣，并用層層分解逐步累加的方法幫助幼兒打擊樂(lè)曲的三個(gè)本部分，使幼兒在解決一個(gè)個(gè)難題的過(guò)程中自然而然地學(xué)習(xí)了根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏打擊樂(lè)器，并在一次次的游戲過(guò)程中體驗(yàn)了集體游戲的樂(lè)趣�！　�

在整個(gè)活動(dòng)實(shí)踐中我也發(fā)現(xiàn)有些細(xì)節(jié)部分需要進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。1、圖譜需要更加清楚、明了，便于幼兒更好的理解，真正起到圖譜在打擊樂(lè)活動(dòng)中的作用。2、完整游戲部分次數(shù)根據(jù)幼兒的情緒控制進(jìn)行調(diào)整，可減少游戲次數(shù)，個(gè)別幼兒不能控制自己的情緒，需要終止游戲。3、活動(dòng)中教師的導(dǎo)入語(yǔ)需要再進(jìn)行提煉，清楚明了地說(shuō)出要求，減少不必要的等待和浪費(fèi)時(shí)間。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/1260390.html

相關(guān)閱讀：大班奏樂(lè)游戲：兄弟倆
拼音識(shí)字教學(xué)游戲介紹幼兒園大班游戲教案
大班建構(gòu)游戲《漳州建筑--造房子》教案與反思
拼音識(shí)字教學(xué)游戲介紹
大班游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)：三人五足行