中班綜合:守衛(wèi)選拔賽

活動目標：

1、嘗試運用觀察、比較、記錄等方法幫助山羊公公選擇守衛(wèi)，初步積累簡單的統(tǒng)計經(jīng)驗。

2、關心小山羊，知道做事要有責任心。

設計思路：

故事來自于繪本“魔法數(shù)學屋”，故事中為了保護羊群，山羊公公決定要聘請一位強壯、勇敢的守衛(wèi)來對付大灰狼。山羊公公會用什么方法，選出最優(yōu)秀的守衛(wèi)。其中，責任心是關鍵，知道做事要有責任心是該繪本的中心所在。

“學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題”，這是二期課改背景下所倡導的幼兒園數(shù)教育。統(tǒng)計作為常用的一種數(shù)學方法，是分類、記數(shù)、比較多種數(shù)學知識的綜合運用。今天的活動，讓幼兒運用已有的數(shù)學經(jīng)驗，如量身高、數(shù)數(shù)等知識讓幼兒參與統(tǒng)計的過程，解決繪本中的問題，以便更好的理解繪本的中心思想。

環(huán)境與材料：

1、幻燈片

2、幼兒操作記錄紙、筆

活動過程：

一、故事導入

重點提問：你們知道山羊公公為什么要招聘守衛(wèi)？

小結(jié)：為了要保護小羊，山羊公公決定要聘請一個身材高大、力大無比、動作靈活的守衛(wèi)來保護自己的孩子。

二、選擇守衛(wèi)

三、猜測

重點提問：這么多動物中，你覺得該請誰好，誰能保護小山羊？說說理由。

小結(jié)：可是，山羊公公只要一名守衛(wèi)，這么多動物中該選誰做守衛(wèi)呢

四、身高測試

（1） 提問：山羊公公為什么要給這些動物量身高嗎？哪些動物通過了身高測試？

（2） 給小動物量身高，并用打勾和打叉的方法記錄。

（3） 數(shù)數(shù)幾個動物通過了測試可以留下來，幾個動物要請出去。

（4） 小結(jié)：用打勾的記號表示通過身高測試的小動物，用打叉的方法表示沒有通過測試的動物，這個做標記的辦法真方便。

五、力量測試

（1） 提出操作要求：這里有一張測試表，請你們用剛才打勾和打叉的方法把每個動物的測試結(jié)果記錄在表格上。

（2） 幼兒操作

（3） 交流：幾個動物舉起了木頭？他們是誰？

（4） 小結(jié)：小山羊們可高興啦，他說我們小朋友記得又清楚又快，幫他很快就選出了4個大力士。

六、靈活度測試

（1） 提問：誰接住了盤子？

（2） 幼兒記錄

最后山羊公公把反應遲鈍的棕熊請出了大門。

七、選擇最適合人選

（1） 最后留下了三個動物，你們看他們都符合身材高大、力大無比、動作靈活這三個標準的？讓他們當一天的守衛(wèi)試試看吧。

（2） 聽故事

（3） 投票：現(xiàn)在你覺得誰更適合當小山羊的守衛(wèi)呢？

（4） 誰的票數(shù)最多，為什么很多小朋友都選了獵狗？

（5） 小結(jié)：最后，認真保護小山羊，做事有責任心的獵狗得到了最多票，成為山羊家族的最佳守衛(wèi)者。小山羊們在獵狗的保護下過著幸�？鞓返娜兆�，再也不怕大灰狼了。

八、延伸活動

今天，我們用了很多辦法幫助山羊公公解決了選守衛(wèi)的問題，有的用了做標記的辦法，有的用了數(shù)數(shù)的辦法，有的用了量身高的辦法，這些辦法真有用，以后我們小朋友遇到問題的時候也來用用好嗎？

自我反思：

1、增加了孩子操作的機會：在第一次測試中從教師操作到請幼兒來為小動物量甚高和記錄，這種孩子參與的過程使孩子的興趣更高，激發(fā)孩子幫助山羊的情感。

2、突出了繪本的中心思想：從原來的激發(fā)關愛的情感到把重點落在知道做事要有責任心上，更能凸顯繪本的中心思想。最后“為什么小朋友都選了獵狗”問題教師不必急于小結(jié)，可以多請孩子來討論。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/1252980.html

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