活動(dòng)準(zhǔn)備:
黑色水彩筆、裝有橙色顏料的顏料盒、面條(鄒紋紙做)橫紋路與豎紋路粘帖在筷子上
記錄紙。
活動(dòng)過程:
一、談話,引出撕面條
師:點(diǎn)心店的面條做完了。想想看,我們還可以用什么來做面條?(幼兒表述:撕面條、橡皮泥等)
師總結(jié):對(duì)啊,我們還可以用紙來撕面條。(出示紙)
師:那好,讓我們一起來撕面條吧?(幼兒撕面條)(第一次撕)
交流評(píng)價(jià):你是怎么撕面條的?(幼兒表述)
師:他撕出來的面條是怎么樣的?(其他幼兒表述)
將表述幼兒的紙展現(xiàn)出來(視屏投影儀),幼兒觀察表述紙的特點(diǎn):紋路是豎的,朝一個(gè)面。
再介紹另一幼兒撕的面條,你是怎么撕的?你撕出來的面條是怎么樣的?
對(duì)比發(fā)現(xiàn):兩個(gè)紙的紋路(視屏投影儀)(一個(gè)橫、一個(gè)豎)
師總結(jié)(同時(shí)出示撕紙記錄紙):按橫紋路撕,面條會(huì)又細(xì)又長;而按豎的來撕,卻不容易撕。
師同時(shí)邊講邊在記錄紙上用打勾來表示。
二、幼兒撕面條(第二次撕),體驗(yàn)成功。
師:我們?cè)賮戆礄M紋路的方法來撕面條吧,看看能不能撕得又細(xì)又長。
三、煮面條
面條撕好了,我們一起來煮面條吧。在煮之前,我們先來看看這張記錄紙。
幼兒交流記錄紙的意思?
出示用小棒掛起來的面條(一個(gè)筷子上粘帖上橫紋路與豎紋路的兩種面條。)
幼兒猜測(cè)表述:哪種紋路的面條放進(jìn)水里吸水會(huì)更快一點(diǎn)?(隨幼兒的猜測(cè)師記錄。用打勾表示)
幼兒操作,觀察后放入水中的變化。幼兒5個(gè)人一組操作(先猜測(cè)記錄,后觀察后再操作記錄)
幼兒煮面條
師幼驗(yàn)證操作,并在視屏投影儀上展示結(jié)果。
師:面條吸水后,有什么新發(fā)現(xiàn)?(幼兒表述:顏色變紅;一樣大小的面條,橫紋路的變長)
師總結(jié):原來皺紋紙有這么多的秘密,吸水的速度不一樣。
四、帶好面條,去娃娃家煮面
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