逍遙右腦整理了關(guān)于幼兒園大班健康活動教案：“拍手歌”，希望對幼兒學習有所幫助，僅供參考。
主要涉及領(lǐng)域：健康
設(shè)計意圖：
《指南》中對幼兒的動作發(fā)展明確指出：創(chuàng)造條件和機會，促進幼兒手的動作靈活協(xié)調(diào)。發(fā)展手的動作，可以促進大腦的思維。手指游戲經(jīng)常需要左右手協(xié)調(diào)動作，有利于激發(fā)大腦活力，左右腦同步發(fā)展。游戲中，往往借助兒歌或者童謠為媒介，使得手指練習更具趣味性。這個游戲中，教師把兒歌分成了兩部分，用添加的方式完善，使幼兒先掌握兩人對拍動作，再增加其他動作，動作練習有梯度便于掌握。游戲采用兩兩合作的形式，培養(yǎng)幼兒合作、配合的能力，提高了動作指向的準確性。
活動目標：
1．學習兩人配合做對拍、按門鈴、剪窗花等手指動作，動作準確。
2．有合作意識，努力做到與同伴的動作協(xié)調(diào)默契。
活動準備：
1．圖示：手掌、數(shù)字1—5、游戲中的手型、門鈴、窗花、畫板、拳頭、跳舞。
2．幼兒的座位排成四列縱隊，兩兩一組。
3．學過手指游戲《早睡早起身體好》。
活動過程：
1．復習手指游戲《早睡早起身體好》，活動手指，喚醒感覺。
2．練習兩人對拍。
師：今天我們玩?zhèn)�新的手指游戲：拍手歌。我們平時是怎樣拍手的兩個人合作可以怎樣拍
(1)讓幼兒兩兩面對面拍一拍，鼓勵幼兒和對方合作。請一、兩組幼兒上來演示。
(2)練習兩人對拍：先自己雙手拍一下，再右手和對方的右手對拍一下。再雙手拍一下，左手和對方對拍。
提問：有什么問題嗎(兩人出手不統(tǒng)一、速度不一樣)怎么解決呢
給右手上貼個小標記，記住右手先出。邊念兒歌邊拍手
(3)按照兒歌句式貼圖示：手掌、數(shù)卡1—5，引導幼兒觀察圖示。
(4)教師和一幼兒示范加入兒歌兩人對拍：你拍一，我拍一。你拍二，我拍二。……你拍五，我拍五。
幼兒兩兩練習。
(5)引導：怎樣讓兩人拍手合作得更好(幼：眼睛看著對方。手動位置放在兩人中間。用力不要太大。)
3．完善兒歌內(nèi)容，增加手指動作。
根據(jù)兒歌的后半部分內(nèi)容，依次貼五組手型圖和實物圖：食指+門鈴、食指中指+窗花、三根手指捏筆+畫板、握手+拳頭、跳舞。
師：圖上是什么手指(食指)在干什么(按門鈴)學做按門鈴的動作。(你拍一，我拍一，食指一人按門鈴。)
師：門鈴會發(fā)出什么聲音(叮咚。)在兒歌句子后面加上“叮咚”增強趣味性。在念到“食指”的時候，伸出食指做按門鈴的動作，念到“叮咚”的時候，兩人的食指對碰一下。
師：食指和中指做的動作像什么(剪刀)剪出了什么(窗花)請小朋友做出剪刀的手型來剪窗花，咔嚓。(你拍二，我拍二，食指中指剪窗花。咔嚓!)
師：三根手指捏在一起，在干嗎是哪三根手指一起學一學手指動作。(你拍三，我拍三，三根食指畫圖畫。好美呀!)
師：他們握手表示什么呢(友好、團結(jié))他們團結(jié)在一起做事，我們?yōu)樗麄兗佑秃脝徇吥顑焊柽呑鍪种竸幼鳌?你拍四，我拍四，兄弟一起來干事。加油!)
師：拍五的時候來跳舞，可以用什么手指動作表示呢幼兒創(chuàng)編。
4．完整地邊念兒歌邊玩手指游戲，引導幼兒兩人互動配合。
(1)根據(jù)圖示玩手指游戲。
(2)擺脫圖示玩手指游戲。
5．交換伙伴趣味練習。
玩一遍游戲后，一排幼兒依次向前移動一個位置，排頭移到隊尾，這樣交換伙伴，可以循環(huán)玩多次。
附：兒歌：拍手歌
你拍一，我拍一，食指一人按門鈴。(叮咚)
你拍二，我拍二，食指中指剪窗花。(咔嚓)
你拍三，我拍三，三根食指畫圖畫。(好美呀)
你拍四，我拍四，兄弟一起來干事。(加油)
你拍五，我拍五，大家一起來跳舞。(真快樂)
動作說明：
兒歌
動作
你拍一，我拍一，
動作一：
雙手拍一下，兩人右手對拍一下；
雙手拍一下，兩人左手對拍一下。
食指一人按門鈴。
伸出食指做按門鈴狀，兩人的食指可以相對。
你拍二，我拍二，
同動作一。
食指中指剪窗花。
伸出食指中指做剪刀狀，做剪的動作。
你拍三，我拍三，
同動作一。
三個食指畫圖畫。
伸出大拇指、食指、中指捏攏做拿筆畫畫的動作，劃圈。
你拍四，我拍四，
同動作一。
兄弟一起來干事。
兩人握手。
你拍五，我拍五，
同動作一。
大家一起來跳舞。
兩手上舉，手腕左右各轉(zhuǎn)動一次。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/1198499.html
相關(guān)閱讀：大班健康活動：好玩的繩子
大班健康教案：樂樂換牙
大班健康活動：禁煙小衛(wèi)士
幼兒園大班健康活動四則：我的牙齒
幼兒園健康教案 預防流腦