小班音樂：學(xué)唱歌曲“不倒翁”
活動目標(biāo)
1、學(xué)會安靜地傾聽歌曲。【幼兒傾聽音樂的狀態(tài)取決于音樂的風(fēng)格變化，是一種心隨樂動的自然狀態(tài)，不應(yīng)當(dāng)作為一種教學(xué)任務(wù)去要求其完成。】
2、理解歌曲的內(nèi)容，感受歌曲的趣味???。
3、學(xué)會配合簡單動作演唱歌曲“不倒翁”。【對小班幼兒的學(xué)習(xí)定位略高，不需要要求其通過一課時的學(xué)習(xí)掌握全歌的演唱能力，只要能夠感知歌曲的節(jié)奏和旋律就可以了。】
活動準(zhǔn)備 玩具“不倒翁”。【缺少圖示，最好已具備不倒翁特性的科學(xué)活動經(jīng)驗�！�
活動重難點(diǎn) 活動重點(diǎn)：幼兒有感情地演唱歌曲。
活動難點(diǎn)：在演唱歌曲時幼兒能加上簡單的表演動作。
活 動 過 程
活動導(dǎo)入：
一．教師出示玩具不倒翁，針對其外貌特征進(jìn)行提問，預(yù)熱歌曲內(nèi)容“胡子一把，樣子像小孩。”
師：“今天老師給大家?guī)砹艘粋�新朋友。”（出示玩具）“你們瞧瞧，這位新朋友的樣子和我們小朋友像不像？”
[預(yù)設(shè)一。幼：“像�！�
師： “（作觀察狀）哦。老師和你們一樣，也覺得他樣子像小孩（配合表演動作）。那么你們再仔細(xì)看看，他臉上有什么和小朋友們不一樣的地方？這位新朋友的臉上有胡子一把（配合表演動作），我們小朋友臉上有沒有胡子�。俊�
預(yù)設(shè)二。幼：“不像�！�
師：“你們說說看哪里不像？還有沒有觀察得更仔細(xì)的小朋友？原來這位新朋友的臉上長著一把胡子�！蹦銈兛催@位新朋友的臉蛋兒紅撲撲的，眼睛都笑得瞇成了一條縫兒，樣子可愛不可愛啊？是不是像小孩一樣可愛。]【實踐中是第二種預(yù)設(shè)情況�！�
師：我們一起來學(xué)學(xué)看好不好，‘胡子一把，樣子像小孩（配合表演動作有節(jié)奏地念）�！賮硪槐樵囋嚕砬榭鋸堃稽c(diǎn)。【這一環(huán)節(jié)連接的略有突兀，可以在歌詞內(nèi)容全部理解完后再讓幼兒感受歌曲節(jié)奏和旋律�！�
二．引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不倒翁的特性，預(yù)熱歌曲內(nèi)容“推你倒下，你又站起來�！薄驹跊]有科學(xué)活動經(jīng)驗的基礎(chǔ)上�！�
師：“別看我們的新朋友一句話也不說，看起來呆呆的樣子，其實他可有一個好聽的名字，叫做‘不倒翁’。有沒有小朋友聽說過‘不倒翁’？（請知道的小朋友或者教師親自演示推倒不倒翁的情景）我們一起來對他說‘推你倒下，你又站起來（配合表演動作有節(jié)奏地念）’。不倒翁沒聽清楚，小朋友們大聲一點(diǎn)，再來說一遍。”【同上，可取消，否則會導(dǎo)致音樂感受的時間過短，本末倒置的趨向�！�
歌曲學(xué)唱：
一．教師示范演唱歌曲“不倒翁”：鋼琴伴唱一遍。
師：“今天，我們和不倒翁成為了好朋友，老師要唱首歌送給我們的新朋友，你們也來學(xué)學(xué)看，和老師一起唱給不倒翁，他一定會非常高興。
二．根據(jù)圖示教唱幼兒歌曲“不倒翁”：清唱兩遍。
師：“歌曲唱完了，你們還記得這首歌叫什么名字嗎？你們在歌曲里都聽到了哪些內(nèi)容？”�！靖鶕�(jù)幼兒說出的句子出示圖示，幫助幼兒在接下來的學(xué)唱起到提示作用�！�
1.第一遍清唱，幼兒看圖示。
師：“小朋友們都聽的很仔細(xì)，接著請小朋友看著圖示聽老師清唱一遍�！�
2.第二遍清唱，幼兒看老師動作。
師：“老師再唱一遍，這一次要加上一些有趣的動作，你們來跟著老師一起哼著歌曲做做看，好的吧？”
三．教師鋼琴伴奏，幼兒看圖譜演唱。
活動小結(jié)：
師：“我們的新朋友不倒翁聽到小朋友們?yōu)樗敲磁Φ貙W(xué)習(xí)歌曲，你們說它是不是非常開心呢？時間不早了，不倒翁要和我們說再見了，我們最后再唱一遍‘不倒翁’之歌，作為分別的禮物，好不好？所以大家打起精神來，用小朋友們最好聽的聲音向不倒翁說再見�！薄居變褐苯诱f“再見”】
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/1184316.html
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