中班數(shù)學(xué)：疊毛巾或方巾

工作準(zhǔn)備：畫有折疊引導(dǎo)線的手帕3條、托盤
直接目的：手眼動作的協(xié)調(diào)性，空間知覺的發(fā)展，折疊方法的準(zhǔn)確性
間接目的 ：發(fā)展幼兒對幾何圖形的感知能力，培養(yǎng)專注力與秩序感。
操作過程：
1、介紹工作名稱，取教具�！敖裉炖蠋熃o小朋友帶來了一項新的工作，請小朋友認(rèn)真看，老師是怎么做的？”
2、教師示范折疊長方形，教師兩手捏著手絹兩角，將手絹平鋪在工作毯上“小朋友，你們看手絹上有一條紅色的線，我們叫它引導(dǎo)線，下面我們來按照引導(dǎo)線來折疊手絹，看看能折疊成什么形狀？”教師左手輕輕壓布，右手將布撫平，提醒幼兒注意引導(dǎo)線的部位，用食、中指沿著折線由左向右滑過。兩手各捏住手絹下邊兩角，提到折線部位，再慢慢將手絹的下邊并行的提到上邊對齊后放下，使上下兩邊的角重疊。用左手輕輕壓住手絹邊，右手沿著折線壓滑過去（自左向右）�！靶∨笥�，你們看手絹變成了什么形狀？（長方形）”教師將折疊好的手絹放在工作毯的左上邊。
3、教師示范折正方形，第一步按折長方形的方法進(jìn)行折疊，折成長方形后，把布向左旋轉(zhuǎn)90°，使要折疊的線與身體平行，使之成直立長方形。左手輕輕壓布，用右手食、中指沿著折線由左向右滑過。用兩手各捏住手絹下邊兩角，提到折線部位，再慢慢將手絹的下邊并行的提到上邊對齊后放下，使上下兩邊的角重疊。用左手輕輕壓住手絹邊，右手沿著折線壓滑過去（自左向右）�！靶∨笥�，你們看手絹變成了什么形狀？（正方形）”教師將折疊好的手絹放在長方形的右邊。
4、教師示范對角折法：教師從托盤中取出手絹，將其中一角正對身體放好，教師左手輕輕壓布，右手將布撫平，提醒幼兒注意引導(dǎo)線的部位，用食、中指沿著折線由左向右滑過。用兩手中指按住兩邊角，分別用左右手的食、拇指捏住兩邊的手絹向上挑起，使下角對準(zhǔn)上角。左手按住三角形底部，右手將下角魚上角對齊。左手按住對折后三角形左邊底角，右手自左向右，將手絹撫平�！靶∨笥�，你們看手絹變成了什么形狀？（正方形）”教師將折疊好的手絹放在長方形的右邊。
5、教師提問：“剛才小朋友都看到了老師用不同的方法將手絹都折疊成了什么形狀？（長方形、正方形、三角形）手絹按照不同的方法還可以折疊成其它的形狀，小朋友可以試一試，看看還能折疊成什么形狀�！�
6、收教具，從左到右邊收手絹，邊說形狀。
活動延伸：折疊餐巾紙、紗巾、衣服。
吸 引 力：手帕變小了
錯誤訂正：引導(dǎo)線，折線對齊，布面平順，布邊不歪斜。
注意事項：教師展示要分解動作。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/1181435.html

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