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大班社會:中國人的名和姓

編輯: 天高云淡 關鍵詞: 大班社會教案 來源: 逍遙右腦記憶

大班社會:中國人的名和姓
一、活動目標:
1、了解中國人的名與姓的特點、傳統(tǒng)。
2、理解名字蘊含的美好寓意。
3、體會父母對自己的關愛與期望。
二、活動準備:
名卡、班級屋、標記、吹塑板、磁鐵、筆
三、活動過程:
1、導入活動,介紹自己的名字
——小朋友,你們好!大家可能不認識我,我先來自我介紹一下,我是車老師,我的名字叫車紅艷,你們愿意介紹一下自己的名字嗎?
——謝謝你們友好的把名字告訴了我,現在我們都認識了。友好的向對方介紹自己的名字,能讓我們一點點認識,成為好朋友。看來,名字是我們交朋友必須要了解的,友好地告訴別人自己的名字能讓我們很快成為朋友。
2、找自己的名字,學習使用排、列。
(這里既有數學知識的滲入,又能讓孩子意識到排、列在實際生活中的應用)
——好多名字放在你們面前,你能不能很快找到自己的名字?(出示班級屋,上面有全體小朋友的名字,還有漢字:第一排,第二排……數字1、2等)
——你們的名字是不是都在上面?除了你們的名字,還有幾個什么字?(認識漢字第幾排)誰來告訴我你的名字在哪里?(引導幼兒學習找名字的方法:第幾排第幾個是我的名字)
小結:是不是這些字幫助你找到名字的?這樣找名字又快又好。你們去電影院看過電影嗎?學會了找名字的這個本領,我們就能進電影院找位子了,下次去看電影,記得幫爸爸媽媽找位子好嗎?
3、找出名字中的姓,發(fā)現秘密
——小朋友不光學會了和友好的把名字告訴車老師,而且能很聰明的用好辦法認識和找到自己的名字,真棒,F在,我要考考你們,咱們中國人的名字可有學問了,有姓有名,你知道自己姓什么嗎?
——現在啊,我要請小朋友快快地上來找到自己的名字,把他拿回去?墒,如果大家一齊上來,擠在一起,這樣好不好?大班的小朋友要學會排隊,還要互相照顧,好了,快快上來找到自己的名字,把它拿回去吧(提醒孩子排隊,相互照應,也是對幼兒社會性行為的培養(yǎng))
——剛才小朋友們不推也不擠,有的小朋友還主動讓別人先拿,大家做得真棒,我要獎勵大家每人一張寶貝卡,伸出小手來(把貼畫依次貼到幼兒的手背上)這是老師表揚大家的,高興嗎?現在老師要請你做一件動腦筋的事情:把這張寶貝卡貼到你的姓下面,一定要想好了哪是你的姓,貼好了,趕快把名字送到前面來。
——看看小朋友做的標記,你發(fā)現了什么秘密?自己的姓在名字的那個位置?姓在名字的哪里?名在姓的哪里?原來我們的名字是有姓和名兩部分組成的,姓在名的前面,名在姓的后面,中國人的姓名真的很有意思。
4、姓的傳統(tǒng)
——那我想問一問小朋友,你們有的姓劉,有的姓張,你為什么姓劉姓張?
你的爸爸姓什么?媽媽姓什么?爸爸的爸爸姓什么?
小結:介紹了自己的姓名,我們發(fā)現了一個很有趣的傳統(tǒng),那就是爸爸姓什么,寶寶就會姓什么,不過,現在也有寶寶是跟媽媽姓的。
——我是車老師,誰知道我姓什么?誰來告訴我,我為什么姓車?對了,因為我的爸爸姓車。咱們這些姓里,有我這個姓嗎?沒有吧,我的姓是不是很有意思?中國人的姓很多,,除了平常咱們知道的姓張,姓李、姓王、姓劉,還有很多有意思的姓,比如,有的人的姓有兩個字,象《三國演義》里最聰明的諸葛亮,他的姓就有兩個字——諸葛,這樣的姓叫復姓。因為中國的姓多,咱們的祖先還編出了百家姓呢。
——現在我們一起做一個有趣的游戲,我來念百家姓,念到誰的姓,誰就輕輕的走道我身邊,好嗎?準備好了嗎?開始。
——剛才小朋友都從百家姓里找到了自己的姓,那我問一下,你姓什么?奧,姓張,還有誰姓張?(一邊問一邊統(tǒng)計)號,輕輕回到小椅子上,我們一起來看一看,今天來參加活動的小朋友一共有幾種姓,姓哪個性的小朋友最多?除了這些,你還知道那些姓?
5、名字的含義:
——姓的后面是我們的名字,誰來說一說你的名字是什么意思?
小結:原來一個小小的名字有爸爸媽媽無限的愛心呢。咱們的名字既有中國的傳統(tǒng)在里面,又有爸爸媽媽的愛在里面,你們說小小的名字有沒有意義?
6、延伸:了解姓氏的由來,保持繼續(xù)探究的興趣。
——通過了解名字,我們學到了很多的本領,那小朋友知道我們的姓是怎么來的嗎?先說說我的姓,這可是我爺爺的爺爺的爺爺給我們流傳下來的呀。據說,在很多很多年以前,有一個很有本領的丞相,他為國家作了很多很多事情,皇帝為了獎賞他,就允許他坐車出入皇宮,因此人家都叫他車丞相,他的后代就姓車了,我的爸爸是他的后人,我的爸爸就姓車,當然我也就姓車了,這個故事是不是很有意思?
我們中國人的姓,每一個都有一段有趣的歷史,每一個都有一個好聽的故事,你們想知道自己的姓是怎么來的嗎?那好,回家以后查查資料,問問自己的長輩,一起探索咱們中國姓名的秘密吧。



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