【活動意圖】：
　　在幼兒園《建構式教材》中有一個主題是《黑夜密語》�？梢�,“勇敢”是該主題教學中的核心詞。那么，在幼兒園教育中，如何讓孩子們體會到“什么是勇敢”，其實，勇敢這個主題真正的定義，其實主要是可以讓幼兒能有勇氣面對自己遇到的各種困難和害怕，并學會如何去表達自己的害怕情緒，初步掌握克服害怕的一些常用的方法。
　　那么，幼兒一般會害怕一些什么呢？在《兒童發(fā)展心理學》中，就有說明，兒童恐懼的對象是隨其年齡的增長、經(jīng)驗的豐富而改變。而對于幼兒園中3、4歲的孩子會特別害怕響聲、黑暗和未知的東西；而5歲的孩子仍然怕黑，害怕在黑暗處會受到一些傷害。這也是今天我為什么會選擇這樣的一個心理健康方面的活動契機，我的目的就是想讓孩子們親自去體驗黑洞后，特意強調了黑暗中有沒有受傷的原因；而6、7歲的孩子則是一個充滿想像的恐懼年齡，對想像中的“妖魔鬼怪”特別害怕等。可見，“怕黑”是孩子們普遍存在的一種心理現(xiàn)象，所以我就是想期望通過活動來幫助幼兒正確的去認識黑暗，逐步克服對黑暗的恐懼心理。而在活動中如何具體的進行行為引導，則要落腳在激發(fā)幼兒敢于嘗試一個人睡。
　　現(xiàn)今，家長的溺愛與不舍，讓許多大班的幼兒是跟爸媽一個房間睡的，甚至是同一張床、同一個被窩，像本班的大班幼兒，通過前期的調查中發(fā)現(xiàn)，全班就只有6、7個小朋友是一個人睡的，這對獨立性的培養(yǎng)是不利的。要改變這一現(xiàn)象，首先要激發(fā)幼兒自身對獨睡的需求。因此，基于上述考慮，我將本次活動定為大班心理健康活動《黑夜物語，我不怕》。
　　【活動目標】：
　　那么，依據(jù)勇氣主題的三個目標：我旨在通過激發(fā)勇氣，表達害怕情緒，學習克服恐懼方法，我將本次活動目標設定為：
　　1、通過故事和各種體驗，了解黑夜并不可怕，并能用各種方法克服對黑夜的恐懼心理。
　　2、能在集體面前講述自己一個人睡的勇敢經(jīng)歷或者坦然講出不敢一個人睡的原因。
　　3、通過創(chuàng)設情景，了解夜晚，激勵幼兒樂意嘗試一個人自己睡。
　　【活動重點】：感受、體驗黑夜不可怕，進而激發(fā)愿意嘗試獨睡的勇敢心理。
　　【活動難點】：克服對黑夜的恐懼心理。
　　【活動準備】：
　　ppt 音樂背景、調查表、黑屋、黑色隧道、怪物道具
　　【活動過程】:
　�。ㄒ唬�、經(jīng)驗導入 1.PPT1這是什么時候的情景？——這是一個寧靜的夜黑。（放鋼琴曲音樂背景）
　　1、你發(fā)現(xiàn)了什么？
　　——關燈、睡覺了。小結：睡覺是件舒服的事，可以讓我們的大腦、身體得到休息。
　　2、那小朋友你們是一個人睡的還是跟大人一起睡的？（出示調查表，幼兒將笑臉貼在相應的地方）
　　3、為什么不敢？到底怕什么呢？回應：有一只怪獸，長得什么樣？他覺得很可怕！ 黑漆漆的，走路看不見，所以你！ 黑黑的夜讓人心里有些害怕，你們是不是也有這樣的感覺。做惡夢，會夢到危險、害怕的事，所以你怕！
　　小結：看來你們真的有點害怕，怕黑，怕做夢，怕怪獸傷害……你的心情我們能理解，害怕是很正常、自然的事，不要感到難為情，就連你的爸爸媽媽、老師也都有害怕的事，只要把害怕的事說出來，就能想辦法解決。
　　【評析】要幫助幼兒認識“黑夜不可怕”，首先要還原幼兒對黑夜的真實感受，大部分孩子的體會應該是“黑夜很可怕”，但在白天，要讓幼兒表達對黑夜的感受，可能會因時間不對、體驗不深而缺乏真實性，所以第一大環(huán)節(jié)我主要通過三個小環(huán)節(jié)來幫助幼兒喚醒對黑夜的實際感受。首先借助一張寧靜的黑夜圖將幼兒帶入黑夜情境，然后用情境“黑夜蒙住我們的眼睛”，讓幼兒通過蒙眼、聽音樂感受黑夜，初步喚醒幼兒的黑暗感受。在活動中雖然一開始有部分幼兒說自己不害怕，但在蒙眼傾聽音樂時，有許多幼兒感受了黑夜的可怕，紛紛講述黑夜中怕鬼怪的經(jīng)歷。有了這樣的喚醒體驗，
　�。ǘ�）、故事體驗。
　　1、出示小老鼠圖片，有一只小老鼠也和你們一樣。這是他第一次一個人睡，躺在床上怎么也睡不著，他害怕，害怕黑漆漆的夜，總覺得那邊的墻角有一個黑黑的大怪物，一想到這兒，他就嚇得渾身哆嗦。突然，出現(xiàn)一些聲音（風聲+啪啪聲）這是什么聲音��？是人、是怪物、是……小老鼠馬上蒙住眼睛緊張極了，他一動也不敢動。過了一會，他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的朝窗外瞟了一眼，什么也沒有，只得回到床上。（PPT）（水聲）這樣的聲音一直從那個房間傳來，到底是什么啊？小老鼠捂著杯子害怕的哭了起來。（PPT）
　　【評析】借助繪本故事講述，將幼兒最主要的兩大類黑夜恐懼：影子和聲響呈現(xiàn)在幼兒面前，由此還原幼兒的原有經(jīng)驗“黑夜真的很可怕的”。
　　2、理解、釋疑
　　師：剛開始，小老鼠為什么睡不著？——有怪物。墻上那個黑黑的東西真的是怪物嗎？（PPT）小結：原來只是一件大衣的影子，其實在我們身邊根本就沒有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一點都不可怕！
　　后來呢？小老鼠害怕什么？——聲音怎樣的聲音？可能是什么？——風聲、玻璃窗敲擊的聲音 還聽到什么聲音？——下雨聲、水龍頭的水漏了是不是這樣？我們來聽一聽。（PPT聲音）小結：這些聲音都來自大自然，沒有什么可怕的！現(xiàn)在的小老鼠還害怕嗎？原來��！這都是他的心里在作祟，自己胡思亂想，才會讓自己越來越害怕。睡覺時只要管好門窗，我們的屋子還是很安全的。
　　【評析】通過繪本活動中人物之間的對話，讓幼兒繼續(xù)感受“害怕”的緣由，其實是通過一些大自然中所發(fā)出的一些聲音會讓人產(chǎn)生出一些恐懼的心理，讓人產(chǎn)生一些胡思亂想的狀態(tài)，這樣更進一步讓幼兒體會到為何人會害怕。正確面對害怕的心理。其實，黑夜不可怕，揭示：恐懼來自想象”：借助小老鼠不敢一個人睡的后半段故事講述，運用擬人化的語句“那是風爺爺為小老鼠唱的搖籃曲”（今日很多孩子在聽到這句話時，不由自主地微笑了，輕松化解了原本緊張的心情），開燈驗證“原來那不是妖怪，而是大衣的影子”，來進一步化解幼兒對黑暗的恐懼。最后，借小老鼠對自己說的話“哎，原來不是怪獸，是我想多了”來暗示幼兒黑夜恐懼都是自己嚇唬自己的，向幼兒揭示了只要我們勇敢地面對黑夜，就能戰(zhàn)勝恐懼，成功緩和了幼兒怕黑情緒。
　　（三）、“挑戰(zhàn)中，“黑隧道、黑屋子”，黑暗恐懼體驗進行中”
　　1、黑暗這有這么可怕嗎？我們來挑戰(zhàn)一下！這里有幾間黑黑的黑屋，誰愿意獨自一個人在里面呆上一會！我們數(shù)到十，再出來好嗎？
　　2、教師和幼兒一起數(shù)到十，孩子出來，先請個別幼兒去嘗試。
　　3、采訪：教師擁抱孩子，下面的孩子有甚么問題要提問他們！
　　4、教師請全體幼兒再次嘗試體驗黑黑的隧道。
　　小結：看來，黑暗并沒有我們想象中的那末可怕，沒有怪獸，沒有傷害，黑黑的布滿了熱和、寧靜，還有些神秘！
　　5、除黑屋，這里還有一條長長的、黝黑的黑隧道，誰愿意嘗試。現(xiàn)在有兩種選擇，你可以嘗試黑屋，也能夠挑戰(zhàn)隧道！但只有一個要求：保持安靜，靜靜的往體驗，把你的感受記在心里。
　　6、教師采訪幼兒：你體驗的是甚么？黑屋，里面有讓大家畏懼的東西嗎？甚么感覺？
　　7、開始的時候你畏懼嗎？怎樣克服畏懼的？后來呢？假如再有一次機會，你還樂意往嗎？
　　小結：隧道里面固然黑，但沒有甚么可怕的東西，只有漸漸的前進，讓眼睛適應黑暗，就不會有危險，你們也就不會畏懼。看來，黑夜實在不那末可怕嘛！黑黑的夜布滿了神秘、有趣，還能帶給我們快樂！黑夜就像我們的眼睛被蒙上了一層黑紗，當我們揭開面紗，發(fā)現(xiàn)所有的一切還是和白天一樣！（開燈，全亮）
　　【評析】“挑戰(zhàn)黑隧道、黑屋子，”：讓幼兒在隧道中親身體驗、感受黑暗，從最初的不敢到后來的喜歡，讓幼兒感悟“黑暗并沒有想象中的那么可怕，黑暗中沒有怪獸、沒有傷害，有時還會給我們帶來快樂�！边@個環(huán)節(jié)主要有兩次挑戰(zhàn)，第一次個體挑戰(zhàn)黑隧道，第二次集體感受，可能有老師會質疑，從挑戰(zhàn)的難度系數(shù)來說，第二次比較簡單，因為那是集體行動，確實如此，但我安排這一環(huán)節(jié)的重點并不是讓幼兒體驗“勇敢挑戰(zhàn)黑暗”，而是讓每個幼兒在親身體驗黑隧道中來明白、驗證黑暗中沒有妖怪、沒有傷害，有時還很有趣。畢竟他人的經(jīng)驗不能替代自己的親身體驗。
　�。ㄋ模�、共享不怕黑夜的妙招
　　接下來，我們就利用大家的智慧來一個個的解決哪些你們害怕的問題。
　　1、很怕從床上咕嚕嚕的滾了下來
　�。�1）有甚么好辦法
　�。�2）教師根據(jù)幼兒交換的內(nèi)容播放ppt
　�。�3）小結：方法真不錯，床邊放幾把椅子或枕頭、被子這樣人就不會滾下來了。
　　2、黑夜里如果有怪物呢
　　（1）世界上真有怪物嗎？——怪獸是人想出來的，也能夠化妝出來�，F(xiàn)在就有一個怪獸來到了我們這里�。ń處熁蚝⒆影缪荩┮魳�
　�。�2）怪獸和小朋友交朋友。（換音樂）我們和怪獸一起跳個舞吧！音樂結束，怪獸呢？（開燈）怪獸的打扮下原來是一個漂亮的老師！怪獸可怕嗎？
　　3、有時會怕做一些噩夢
　�。�1）為甚么會做噩夢，或是由甚么引發(fā)的？
　�。�2）你們有好辦法嗎？
　　娃娃——抱個娃娃多么溫馨，有了它就像有了個伴！
　　看書——是個好辦法，可以試一試
　　媽媽陪——可以安心的睡了
　　聽音樂——放一些柔柔的音樂能舒緩心情，頭腦里不再胡思亂想
　　想開心的事——可讓自己放松些
　　4、黑夜里真的好怕黑的
　�。�1）有甚么辦法可讓我們不那末怕黑？
　　小夜燈——遠遠地點上一盞小燈，這樣房間里有了一絲光線就不會畏懼了
　　手電筒——方便黑夜上廁所等緊急事件
　　點亮燭炬
　　爸媽陪伴一會——會讓你安心，講故事書
　　【評析】通過敘述、討論的方式進行講述，讓孩子們進行一些不怕黑夜的辦法的分享，可以讓幼兒園能夠更好的正視這樣的心理困難。然后，又從背景音樂的襯托下，再一次感受“怪物”出現(xiàn)，讓幼兒更層次的感受體驗、行為方式在教師的干預下進行調整、重組、統(tǒng)整的過程。所以這樣可以幫助幼兒認識到“黑夜其實是不可怕的”，激發(fā)其愿意嘗試一個人睡的勇氣，僅靠教師的說教是沒有用的，必須讓幼兒在真實的活動中自己去體驗、去感悟，繼而主動建構勇氣。所以整個活動我主要運用體驗教學法，分體驗喚醒、體驗改善、體驗深化、體驗轉化四大環(huán)節(jié)來逐步減弱幼兒對黑暗的恐懼心理
　　（五）、分發(fā)獨睡體驗卡
　　鼓勵幼兒在把自己想獨自睡覺的想法用繪畫的形式繪畫出來。
　　【評析】積極的體驗與感悟要趁勝追擊，抓住時機，幫助幼兒落實在具體行為。借助獨睡體驗卡的分發(fā)、克服黑夜恐懼辦法的繪畫，來激勵幼兒嘗試一個人睡，將“黑夜，不可怕”的新體驗轉化為具體的獨睡行為。幼兒教育是一種慢教育藝術，幼兒經(jīng)驗的積累是需要一個漫長的過程的，所以我留下空白，就是希望今后讓孩子們在反復實踐中自己獲知、去填補。鼓勵幼兒在明天后，再讓他們談談獨睡后的感覺，檢驗今天繪畫的方法是否真的有效，分發(fā)給幼兒的“獨睡體驗卡”是可以反復使用，如果現(xiàn)在繪畫的方法不實用，還可以重新擦去，繪畫或者補充新的好辦法，讓孩子在實踐中不斷積累經(jīng)驗。
　　【活動反思】：
　　首先在選材方面，考慮到大班了，孩子們要學會獨自睡覺。所以我選擇的活動內(nèi)容是我黑夜，我不怕你，鼓勵幼兒能做一個勇敢的孩子。
　　一開始，我選擇讓孩子們親身體驗來提升情感，然而發(fā)現(xiàn)孩子們對我創(chuàng)設的環(huán)境一點害怕也沒有。畢竟是白天，還有老師和同伴們在場，所以感受不到黑夜帶來的不安。這個體驗看來是不成功的，條件不能滿足了。經(jīng)過后面的推敲，我們用故事導入，讓幼兒感受故事中主人翁的情感變化，從而對黑夜一個新的認識，得到經(jīng)驗的提升。然而卻有點脫離實際，沒有切合幼兒的生活經(jīng)驗，而是感受和欣賞了一個故事。最后，我們又把故事改編，重新設計，從故事出發(fā)再走回現(xiàn)實生活，對生活經(jīng)驗的提升。最終形成了一個完整的心理健康教學方案。
　　第一環(huán)，出示黑夜的圖片，孩子們直觀的感受黑夜，大膽表達對黑夜的認識。孩子們用了一個很好聽的詞就是黑漆漆，使活動拉開了一個很好的帷幕。接下來就是很自然引出故事。環(huán)節(jié)連接得很自然。
　　第二環(huán)節(jié)，孩子們邊看屏幕邊聽故事，留下深刻的印象。孩子們傾聽習慣也不錯。
　　1、在回答問題中，也大膽表述自己的想法，使我的活動特別順利地進行。例如，在黑夜里，自己感到害怕，可以對自己說鼓勵的話。孩子們的回答很精彩，我才不怕呢、我最勇敢了等等。
　　2、在表演過程中，孩子們不僅動作表現(xiàn)出了小老鼠很害怕，有些孩子懂得表情也非常到位。
　　由這個故事，然后轉變到現(xiàn)實生活中，孩子們相互討論，找到了很多解決害怕的方法。這就是社會活動的精華之處。在感受唯美的夜景下，孩子們對這一環(huán)節(jié)反應特別好也達到了我要的效果。孩子們對這么美麗的夜晚，獲得了一個美的享受。其實在現(xiàn)實生活中，黑夜里還有美麗的一面。到了晚上，不單單是一個人，還有這么多的事物陪著我們，一點也不孤單。
　　在整個活動下來，孩子們的表現(xiàn)非常的好，效果也很好。不足的是，我的教學經(jīng)驗還很欠缺，需要不斷的提升自己。在教研組的悉心幫助下，讓我收獲頗深，成長了很多。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/1122475.html

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