一：信息活動(dòng)：寶寶心情記錄本

　　二：活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒能

　　三：活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒人手一本小本子

　　2、水彩筆若干

　　四：活動(dòng)過(guò)程：

　　1、提問(wèn)引出主題

　　教師：我們又要做“寶寶心情本”了，這次你想怎么做呢？

　　2、制作寶寶心情本

　　（1）提問(wèn)：

　　怎樣看出你已經(jīng)大一歲了呢？

　　這次的制作和前一次的制作可有些什么變化呢？怎樣體現(xiàn)出這次的制作又進(jìn)步了？

　�。�2）具體要求

　　可以將“寶寶心情本”分成幾個(gè)版塊快樂(lè)篇；眼淚篇；成功篇……

　　說(shuō)明：可以由幼兒自己分版塊，并自己取名。

　�。�3）幼兒自由制作“寶寶心情本”

　　3、交流

　　效果分析：對(duì)于“這次的制作和前一次的制作可有些什么變化呢？怎樣體現(xiàn)出這次的制作又進(jìn)步了？”這個(gè)問(wèn)題，其實(shí)我自己心里沒(méi)底，不知道孩子會(huì)有些什么樣的回答……沒(méi)有想到孩子的思路很活躍，他們想出了好幾個(gè)很不錯(cuò)的辦法：封面上必須寫(xiě)上自己的姓名、學(xué)號(hào)和班級(jí)感覺(jué)有些象小學(xué)生啦；在封面上寫(xiě)上2005年；在封面上畫(huà)只雞表示是雞年做的“寶寶心情本”；在封面上寫(xiě)個(gè)“2”表示是第二本“寶寶心情本”；在封面上畫(huà)花邊邊框，也比以前有所進(jìn)步；寫(xiě)上“大班第二學(xué)期”也能體現(xiàn)進(jìn)步……當(dāng)然對(duì)于孩子的這些回答，我也提出了一個(gè)小疑問(wèn)：“寫(xiě)“2”表示第二本這個(gè)想法很不錯(cuò)，但是會(huì)不會(huì)和你們的學(xué)號(hào)混淆起來(lái)呢？”孩子們馬上想出了對(duì)策用一些小圖形來(lái)表示。

　　有了封面，我們要開(kāi)始分“版塊”。在分“版塊”前我提出了一個(gè)問(wèn)題：能不能想幾個(gè)小方面能代表你幼兒園時(shí)期的全部生活呢？

　　孩子們真的很聰明，我也沒(méi)有料到，竟然真的能從很多角度來(lái)代表幼兒園時(shí)期的全部生活：

　　笑篇哭篇（開(kāi)心篇不開(kāi)心篇；快樂(lè)篇難過(guò)篇……）

　　我有開(kāi)心的事，當(dāng)然也有不開(kāi)心的事。

　　太陽(yáng)篇下雨篇

　　很多事是發(fā)生在晴天，當(dāng)然也有很多事發(fā)生在雨天。

　　休息篇讀書(shū)篇

　　很多事發(fā)生在雙休日，當(dāng)然也有很多事發(fā)生在讀書(shū)的時(shí)候。

　　教室篇戶(hù)外篇

　　很多事是發(fā)生在教室里的，當(dāng)然也有很多事發(fā)生在教室外面哦。

　　太陽(yáng)篇月亮篇

　　很多事是發(fā)生在白天的，當(dāng)然也有很多事發(fā)生在晚上哦。

　　游戲篇學(xué)習(xí)篇

　　很多事是在做游戲的時(shí)候發(fā)生的，當(dāng)然也有很多事是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)生的。

　　從中看出，孩子們的想法真的很棒！

　　在制作“寶寶心情本”的過(guò)程中，為了不使孩子們發(fā)生混淆，所以，我向小朋友提議：我們要畫(huà)大封面和小封面。

　　大封面：要注明名字、學(xué)號(hào)、2005年、雞年、第幾本……

　　小封面：分成幾個(gè)版塊

　　說(shuō)明：第一張是大封面；第二張是小封面A，而后幾張是空白的，記錄與小封面A相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容；而后又是小封面B，后面留幾張記錄與小封面B相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/1118668.html

相關(guān)閱讀：大班其他教學(xué)活動(dòng)：制作京劇臉譜
大班其他教案：指揮中心大腦
大班教案：同頂
大班其他教案：戶(hù)外活動(dòng)
大班禮儀教案 洗臉