活動目標(biāo)：
1、能在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上隨音樂游戲，體驗兩兩配合互動游戲的快樂。
2、嘗試根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，用肢體動作表現(xiàn)對音樂的感受。
活動準(zhǔn)備：
PPT課件、音樂
活動過程：
1、出示匹諾曹圖片，故事引入
引導(dǎo)語：今天匹諾曹來我們班做客了，我們一起來聽聽他的故事。
2、結(jié)合再次講述故事，引發(fā)幼兒興趣。
u 在教師提問引導(dǎo)下，幼兒復(fù)述故事的主要情節(jié)，教師逐一用PPT展現(xiàn)出 來，同時引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編用動作表現(xiàn)。
u 幼兒嘗試創(chuàng)編“長鼻子”、 “驢耳朵”。教師示范，師幼一起表演。
u 匹諾曹做了那些好事？幼兒嘗試創(chuàng)編“鋸木頭”、“舉火把”。教師示范，師幼一起嘗試表演。
3、出示圖譜，指導(dǎo)幼兒看圖譜，學(xué)動作。
引導(dǎo)語：小仙女給我們一張魔法動作圖譜，請你認(rèn)真看看，你看懂了什么？
u 引導(dǎo)幼兒看圖譜，認(rèn)識圖譜中的各種符號的含義，并組織幼兒邊看圖譜邊做動作。
u 完整地配音樂邊看圖譜做動作。
4、再次欣賞音樂，教師和幼兒合作示范游戲。
引導(dǎo)語：剛剛小朋友是自己鋸木頭和點(diǎn)火把，有點(diǎn)慢，如果兩個人一起合作會不會快一點(diǎn)呢，請一個小朋友來跟我合作試試。
5、幼兒自由結(jié)伴玩游戲，教師邊用語言加以引導(dǎo)。
鼓勵幼兒大膽做出變長鼻子、變驢耳朵、拉鋸子、點(diǎn)火把的游戲動作。
6、發(fā)現(xiàn)新問題，引導(dǎo)幼兒想出解決問題的辦法。
引導(dǎo)語：仙女發(fā)現(xiàn)要變成真孩子的小木偶太大了，可是沒有那么多的名額怎么辦？有什么比較公平的競爭方法來決定誰先成為真孩子呢？你們平時在商量誰先玩的時候會用什么辦法？用剪刀、石頭、布的方法試試好嗎？
7、幼兒合作游戲。
u 教師帶領(lǐng)幼兒用動作感受音樂節(jié)奏和旋律，并強(qiáng)調(diào)活動最后用石頭、剪刀、布的游戲結(jié)束，誰贏了誰就變成真正的孩子。
u 交換朋友再次進(jìn)行游戲。
8、結(jié)束
小朋友們今天玩得開心嗎，匹諾曹也很開心，因為他變成了真正的孩子。你們知道怎樣才能成為真正的孩子嗎？——不說慌、要幫助別人。
活動延伸：
剛剛小朋友們和同伴玩得很開心，今天還有很多聽課的老師也很想玩這個游戲，現(xiàn)在請每個小朋友下次找一個老師一起合作玩這個游戲吧！
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/1118666.html
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