大班科學(xué)活動：球和桿

活動背景：

立足“以科學(xué)的材料投放為突破口，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實踐能力”的辦園特色，借助科技創(chuàng)新操作室，針對大班幼兒年齡特點，原創(chuàng)了大班科學(xué)活動《球和桿》。通過活動使幼兒掌握球和桿旋轉(zhuǎn)的連接方法，鍛煉了幼兒的動手能力，體驗成功的快樂。

活動目標(biāo)：

1、在探索中發(fā)現(xiàn)球和桿的特征以及旋轉(zhuǎn)的連接方法。

2、樂意與同伴合作完成任務(wù)，感受成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒已玩過螺絲和螺帽。

2、球和桿若干。

3、旋轉(zhuǎn)方法及運動場面的PPT。

活動過程：

一、出示球和桿，引起幼兒的觀察興趣。

1、師：今天蔡老師帶來了兩樣?xùn)|西，看看是什么呀？

幼：有小棒、小棍、球

師：對啊，這是球，這叫桿，仔細(xì)看看球和桿是什么樣的？它們身上有些什么秘密，我們?nèi)フ乙徽�，看一看吧�?/p>

2、幼兒觀察。

3、教師提問：

師：誰來說說你的發(fā)現(xiàn)？

幼：球是圓形的，上面有許多洞洞。師及時追問幼兒洞洞里有什么呢？

幼：線、螺紋。

師小結(jié)：其實這一個個有著螺紋的洞洞就是螺帽，許多的螺帽組成了這個球。

師：你們對桿又有什么發(fā)現(xiàn)呢？

幼：這些桿細(xì)細(xì)的，有長有短，顏色也不一樣，兩端還有螺紋。

4、師幼小結(jié)：球上面有螺紋，桿上面也有螺紋。后教師提問：那球和桿可以怎樣連接起來呀？

（分析：引導(dǎo)幼兒觀察球和桿的外形，了解球是由許多螺帽組成的、桿的長短不同等特征。重點引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)球和桿上都有螺紋，從而再現(xiàn)課前玩過螺絲螺帽的經(jīng)驗，進行知識的遷移，激起幼兒的參與興趣，為下一步的連接做鋪墊。）

二、通過探索活動，發(fā)現(xiàn)球和桿旋轉(zhuǎn)的連接方法。

1、幼兒嘗試連接。每人拿一個球和一根桿去試。

2、師：成功了嗎？誰來介紹你是怎么連接的？

（1）幼：旋轉(zhuǎn)球。根據(jù)幼兒回答及時展示PPT，引導(dǎo)幼兒說出：把桿對準(zhǔn)球上的螺帽，然后旋轉(zhuǎn)球，把它們連接起來。

誰用了不一樣的方法？

（2）幼：旋轉(zhuǎn)桿。根據(jù)幼兒回答及時展示PPT，引導(dǎo)幼兒說出：把桿對準(zhǔn)球上的螺帽，然后旋轉(zhuǎn)桿，把它們連接起來。

4、師幼小結(jié)：把桿對準(zhǔn)球上的螺帽，不管是旋轉(zhuǎn)球還是旋轉(zhuǎn)桿，都可以把它們連接起來。

（分析：該環(huán)節(jié)是探索發(fā)現(xiàn)球和桿旋轉(zhuǎn)連接的方法，這是本次活動的重點。教師借助開放性的講述，激發(fā)幼兒積極地探索，促使幼兒邊講述邊演示。并運用旋轉(zhuǎn)球和旋轉(zhuǎn)桿兩種方法的PPT圖示，進一步幫助幼兒明確不管旋轉(zhuǎn)球還是旋轉(zhuǎn)桿都可以把球和桿連接起來。）

三、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，進行連接。

1、師：連接起來的球和桿像什么？幼：棒棒糖、魔法棒。

2、師：2個球、2根桿，甚至更多的球和桿連接起來又會變成什么呢？幼兒想像，可適當(dāng)進行討論。

3、師：你們都想好了用幾個球和幾根桿變成什么，快去試一試吧。

4、幼兒操作，教師巡回觀察，提示幼兒要方便的進行連接。

5、師：你用了幾個球跟幾根桿（長、短）變成了什么？

請幼兒介紹自己的作品。

6、師小結(jié)：哇，球和桿真神奇，連接在一起可以變成許多不同的作品。

（分析：基于幼兒對一球一桿連接后的想象，鼓勵幼兒思考“你想用幾個球和幾根桿變成什么呢？”激發(fā)幼兒的探索欲。給幼兒思考的時間，然后進行創(chuàng)作活動。鍛煉了幼兒的動手能力，拓展了發(fā)散性思維能力。同時為下一步的合作奠定基礎(chǔ)。）

四、通過合作，用球和桿組成運動器械，并進行游戲。

1、（PPT展示）師：看，運動員們在干什么？

幼：劉翔在跨欄、打乒乓球、打曲棍球、舉重……

2、師：考驗?zāi)銈兊臅r候到了，請你們兩兩合作選一個喜歡的運動器械，然后用球和桿把它展現(xiàn)出來。

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒遇到困難，可以商量解決。

4、引導(dǎo)幼兒說一說、玩一玩所展現(xiàn)的運動器械。

五、延伸部分

師：請你們把這些運動器械搬到戶外，跟其他小朋友一起玩吧。

（分析：幼兒兩兩合作進行運動器械的連接，是活動的難點。運用PPT的形式展示運動畫面，突現(xiàn)運動器械，從而激起幼兒完成任務(wù)的決心。該環(huán)節(jié)注意的是要讓幼兒選擇好喜歡的器械和同伴，再實施合作。在這個環(huán)節(jié)中孩子們不僅鞏固了連接的方法，而且在合作中體驗到了成功的快樂。）

總的反思：

整個活動始終以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，促進幼兒學(xué)習(xí)的主動性。每個教學(xué)目標(biāo)都是在孩子們親手觀察、操作、擺弄的過程中完成的。孩子們對該活動都非常感興趣，他們的表達(dá)表現(xiàn)愿望都很強烈。最后幼兒兩兩合作連接運動器械，具有一定的挑戰(zhàn)性。大部分的孩子能合作連接出自己喜歡的器械，鍛煉了幼兒的動手能力，體驗成功的快樂。

不足之處是：1、教師可多以啟發(fā)性的提問，引導(dǎo)幼兒充分觀察和講述球和桿的特征。2、最后展示運動畫面時，可突出展現(xiàn)器械，方便幼兒觀察、操作。3、幼兒兩次操作，教師應(yīng)把握時間，使活動更有序的開展。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/1116259.html

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