活動目標：

　　1、初步了解動物的不同叫聲，知道各種小動物愛吃的食物。

　　2、能以小動物的叫聲和食物為題材，創(chuàng)編兒歌。

　　3、喜歡運用有節(jié)奏的語言模仿小動物的叫聲，體驗兒歌中的節(jié)奏美

　　活動準備：

　　1、小熊貓、小雞、小鴨、小貓、小山羊等動物圖片。

　　2、小蟲、小魚、老鼠、青草圖片，若干張碗圖。

　　3、一張白紙。

　　活動過程：

　　一、設置情境，引出主題。

　　師：今天我們小二班來了一位神秘嘉賓，你們想知道是誰嗎？(出示小熊貓圖片)哎，是小熊貓。今天啊小熊貓要在我們這里開個PARTY，它請了很多很多的動物小客人。

　　二、讓幼兒了解動物叫聲，加上手勢進行簡單模仿。

　　1、師：“嘰嘰嘰，你猜是誰來了？”

　　“小雞是唱著歌來的，你們聽它在唱什么：小小雞，嘰嘰嘰。”

　　“剛剛小雞唱了什么？”

　　“我們用手勢來做小雞是怎么樣的？”邊做邊學小雞叫。

　　2、師：“第二位客人就要到了，嘎嘎嘎，你猜是誰來了？”

　　“小鴨子剛進門，就給小熊貓唱了一首歌，小鴨子，嘎嘎嘎。”

　　“小鴨又是怎么唱的？”

　　“我們一起來學鴨子叫。”加上鴨子手勢。

　　3、類似的方法請出小貓和小山羊。

　　三、讓幼兒說出小動物愛吃的食物，練習一一對應（呈現方式：圖片，X X X ，碗，圖片）

　　師：小熊貓看到小動物們唱歌唱累了，說，那我們吃飯吧！我準備了好多的食物呢�。ㄔ诤诎迳腺N上小蟲、小魚、老鼠、青草圖片）

　　1、小熊貓問，小小雞，你愛吃什么？小小雞會說什么？

　　“小熊貓把食物分給小小雞，對小小雞說，小小雞，吃什么，吃小蟲。”（教師邊說邊將碗圖和小蟲貼在小雞旁邊）

　　2、小熊貓問，小鴨子，你愛吃什么？小鴨子會怎么回答？（請一名幼兒上來選擇食物，貼到小鴨子旁邊）（在上課過程中，如幼兒說出沒有準備的食物或者不是預定兒歌中對應的食物，可以這樣應對：我們看看小熊貓給小小雞準備了什么）

　　“哦，小熊貓把食物分給小鴨子，對小鴨子說，小鴨子，吃什么，吃小魚。”（教師動作同上）

　　3、“那吃老鼠的是誰呢？”（請幼兒選擇動物，對應食物貼好）

　　“小熊貓也把食物分給小花貓，這時它應該對小花貓說什么呢？”

　　4、“最后輪到小山羊了，小山羊，吃什么？”（請全體幼兒一起說，吃青草，并貼好相應圖片）。“小山羊，吃什么，吃青草。”

　　四、請幼兒運用已有經驗創(chuàng)編兒歌。

　　1、師：“小動物們吃的飽飽的，為了感謝小熊貓，他們一起唱起了一首好聽的兒歌，叫做《小熊貓請客》。小熊貓很高興，也跟著唱了起來，我們一起來聽聽看。小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲（一句一句點著圖片念）。小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么（這里可以說的慢一些，讓幼兒接），吃小魚。然后是小花貓了，小花貓會怎么???？”請全體幼兒一起說，教師引導。

　　2、教師根據幼兒能力，決定集體續(xù)編還是請個別幼兒編。“小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠。小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。”編完兒歌。

　　3、完整的念兒歌。

　　（1）幼兒一起來“唱”兒歌。

　　（2）兒完整的配合肢體語言有節(jié)奏的念兒歌。“我們加上手勢來唱唱看！”幼兒可四散在教室里邊做手勢邊“唱”兒歌。

　�。�3）能力強的幼兒來分角色唱唱看。

　　五、擴展延伸（根據時間調整縮減）

　　師：“下次，小熊貓請客，會請誰呢？如果請的是小黃狗，應該怎么唱？”

　　六、結束。

　　“今天小熊貓請客了，我們見到了這么多小動物，還唱了好聽的兒歌，大家都很開心�，F在小動物要回家了，我們跟他們說一聲再見吧！”

　　教師將兒歌圖片全部挪到準備好的大的白紙上，寫上兒歌題目，貼到教室墻上，供幼兒隨時朗誦。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/1095224.html

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