一、活動(dòng)目標(biāo)
(一)認(rèn)知目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)觀察畫(huà)面的人物形象,能夠初步地從人物的重要特征及人物的動(dòng)作去理解人物間的關(guān)系,并能用語(yǔ)言表達(dá)。
2.懂得日常生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性地展開(kāi)想像講述,訓(xùn)練思維的敏銳性。
(二)人格目標(biāo)
1.培養(yǎng)幼兒喜歡閱讀,愛(ài)護(hù)圖書(shū),從大量閱讀中主動(dòng)獲取知識(shí)的好習(xí)慣。
2.通過(guò)閱讀,培養(yǎng)幼兒安全防范的意識(shí)與能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備人手一本操作卡片構(gòu)成的圖書(shū)——橡皮膏朋朋。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)出示圖書(shū)(操作卡片),引起幼兒興趣。
(二)幼兒自由閱讀圖書(shū)。
1.提出閱讀要求:從前往后,一頁(yè)一頁(yè)地翻,先看左,后看右。
2.幼兒閱讀,教師觀察指導(dǎo)。
(三)教師與幼兒一起看圖書(shū)。
1.引導(dǎo)幼兒看封面,點(diǎn)讀書(shū)名。
2.幼兒跟教師一頁(yè)一頁(yè)地翻,邊翻邊聽(tīng)教師講解故事,并用手指點(diǎn)劃。
(四)圍繞閱讀重點(diǎn)討論:用比較緩慢的速度翻閱,并對(duì)關(guān)鍵畫(huà)面提出問(wèn)題,讓幼兒討論。
1.小熊朋朋的鼻子上貼著什么?
2.小熊為什么會(huì)受傷?
3.仔細(xì)看看小熊朋朋是怎樣滑滑梯的。
4.結(jié)果怎么樣了?
(五)引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片合理地說(shuō)出小熊朋朋受傷的原因,并在此基礎(chǔ)上展開(kāi)想像。鼓勵(lì)幼兒說(shuō)得跟別人不同。
1.第二天,小熊沒(méi)有吸取教訓(xùn),外出活動(dòng)時(shí)結(jié)果又會(huì)怎樣呢?
2.小熊應(yīng)該怎樣做才不會(huì)受傷?
(六)教師根據(jù)幼兒的討論情況,結(jié)合圖書(shū)完整地講述一遍故事,并提示幼兒在日常生活中應(yīng)如何保護(hù)自己。
四、各領(lǐng)域滲透
健康:引導(dǎo)幼兒在體育活動(dòng)中要注意安全和自我保護(hù)。
藝術(shù):引導(dǎo)幼兒用各種廢物自制活動(dòng)玩偶(即故事角色),并操作表演。
五、生活中滲透在日常生活中引導(dǎo)幼兒注意行為動(dòng)作的安全,防止意外。
六、環(huán)境中滲透張貼各種安全教育圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并討論。
七、家庭中滲透請(qǐng)家長(zhǎng)配合,在家庭各項(xiàng)活動(dòng)中進(jìn)行安全教育。
八、活動(dòng)評(píng)價(jià)
項(xiàng)目目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度內(nèi)容適合程度活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度幼兒的“三性”表現(xiàn)存在問(wèn)題
附故事
橡皮膏朋朋
小熊朋朋有許多好朋友,它最喜歡和小朋友做游戲了。
一天,朋朋和小狐貍一起玩皮球。小狐貍把皮球拋給了朋朋,朋朋沒(méi)有用手去接,“咚”的一聲,皮球碰在鼻子上,鼻子被碰得又紅又腫,朋朋“嗚”地哭了起來(lái)。小狐貍連忙說(shuō):“別哭別哭,貼上消腫止痛橡皮膏就沒(méi)事了。”說(shuō)著,就在朋朋的鼻子上貼了橡皮膏。
第二天,朋朋和小黃狗一起練跑步。跑著跑著,朋朋腳下一滑,身體向前倒下,它沒(méi)有用手去撐,“咚”的一聲,臉被碰得又紅又腫,朋朋“嗚”地哭了起來(lái)。小黃狗連忙說(shuō):“別哭別哭,貼上消腫止痛膏就不疼了。”說(shuō)完,就在朋朋的臉上貼了橡皮膏。
第三天,朋朋和小花貓去玩滑滑梯。朋朋沒(méi)有扶好扶手,一下子從上面滑了下來(lái),“咚”的一聲,屁股碰在了地上,被撞得又紅又腫,朋朋“嗚”地哭了起來(lái)。小花貓連忙說(shuō):“別哭別哭,貼上消腫止痛膏就不痛了。”說(shuō)著,就在朋朋的屁股上貼了橡皮膏。
第四天,朋朋和小猴子一起爬攀登架。朋朋沒(méi)有抓緊攀登架摔了下來(lái),“咚”的一聲,膝蓋碰在了地上,被碰得又紅又腫,朋朋又“嗚”地哭了起來(lái)。小猴子連忙說(shuō):“別哭別哭,貼上消腫止痛橡皮膏就不痛了。”說(shuō)著,就在朋朋的膝蓋上貼了橡皮膏。
小熊朋朋的鼻子上、臉上、屁股上、膝蓋上都貼了橡皮膏。小伙伴們都說(shuō):“哎呀,小熊朋朋變成了“橡皮膏朋朋”了。”
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/1076883.html
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