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　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、談話(huà)引入。

　　1、教師出示自己的手，向小朋友打招呼：“小朋友看，這是我的手，我有一雙手，我的這雙手能做許多事情，你們的小手會(huì)做事嗎?你們的小手會(huì)做什么事情呢?”鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)說(shuō)。

　　2、教師小結(jié)。

　　二、理解學(xué)習(xí)兒歌。

　　1、有一個(gè)小朋友，他也有一雙手，他的小手也很能干，我們來(lái)看看他的小手都做了什么事情。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(引導(dǎo)幼兒逐一觀(guān)察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)小手做的事情。)

　　2、老師有感情地朗誦一遍兒歌。

　　教師：有首好聽(tīng)的兒歌說(shuō)的就是能干的小手，名字叫小小手，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

　　3、提問(wèn)：兒歌的名字叫什么?兒歌里說(shuō)了什么?

　　4、學(xué)習(xí)朗讀兒歌。

　　請(qǐng)小朋友跟著老師邊拍手邊念兒歌。

　　5、引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作表演兒歌。

　　6、創(chuàng)編兒歌。

　　(1)我們小朋友的小手還會(huì)干什么呢?

　　(2)我們把小朋友小手做的事情也編到兒歌里去好嗎?

　　(3)請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒來(lái)仿編兒歌。

　　三、保護(hù)小手。

　　1、教師：小朋友們的小手這么能干，我們應(yīng)該好好地保護(hù)它，那小朋友知道怎樣保護(hù)它嗎?

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。

　　3、教師小結(jié)。

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　理解兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)小手的作用。

　　能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行初步仿編。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　幼兒用小手做事的相片。

小班語(yǔ)言教案：小小手