大班語言活動：皮鞋推車
設(shè)計意圖：

現(xiàn)在的孩子大都是獨生子女，在優(yōu)越的環(huán)境和家長的無限寵愛下，孩子們習(xí)慣于飯來張口，衣來伸手，不太懂得珍惜。而《皮鞋推車》是一則贊美惜物、智慧、勤勞的故事，對孩子們來說有一種震撼、啟示作用。活動以故事情節(jié)為線索，以開放性提問為中介，誘發(fā)幼兒積極思維，大膽求異，讓幼兒體驗廢舊利新的成功感，萌生愛惜資源的意識。

活動目標：

1. 引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片及問題線索進行大膽思考和想象，并能用較完整的語句進行表達。

2. 引導(dǎo)幼兒注意傾聽同伴講述，學(xué)習(xí)從用詞、句意等方面進行評價。

3. 從幫助小老鼠打扮皮鞋車和學(xué)編故事的過程中，萌發(fā)幼兒廢舊利新的情感。

活動準備：

1. 小老鼠、小白兔、小松鼠木偶。

2. 破皮鞋、裝飾皮鞋用的各種材料：抹布、彩色花、彩帶、輪子、各色皺紋紙、剪刀、膠帶等。

活動過程：

一、 聽聽、想想、講講

1. 出示圖片，激發(fā)幼兒的好奇心。

師：仔細看看，草地上有一只什么樣的鞋子？

如果你看到這樣一只破鞋子你會怎么做呢？

幼兒自由講述。

2. 教師邊演示木偶邊講述：

a) 師：讓我們聽聽小動物是怎樣說的。

教師分別模仿小兔、小松鼠、小老鼠的話。

b) 師：小兔、小松鼠和小老鼠對這只破皮鞋的態(tài)度一樣不一樣？小老鼠會怎么做？

c) 師：小老鼠怎么做才可能使破皮鞋變成一輛干凈的、漂亮的皮鞋車呢？

引導(dǎo)幼兒想一想小老鼠的想法和行為。

d) 小朋友想了很多種可能性

，下面聽聽小老鼠到底用了什么辦法，是不是和我們說的一樣？

師講述故事，引導(dǎo)幼兒說說不同之處。

二、 打扮皮鞋推車

1. 出示破皮鞋和裝飾材料，激發(fā)幼兒打扮皮鞋的愿望。

師：小老鼠已經(jīng)找來了一些材料，我們一起幫助小老鼠打扮皮鞋好嗎？你怎么做呢？

2. 幼兒以小組為單位，共同商量打扮皮鞋。

讓幼兒進一步體驗廢舊利新的成功感。

三、 學(xué)編、欣賞故事

1. 幼兒串編故事。

a) 引導(dǎo)幼兒與同伴相互講述，將草地上發(fā)生的事兒編成一個故事。

b) 教師請幼兒合作講述故事。

2. 續(xù)編故事結(jié)尾。

a) 啟發(fā)幼兒積極思維，繼續(xù)往下續(xù)編故事的結(jié)尾。

b) 激發(fā)幼兒的求異性，能續(xù)編出不同的故事結(jié)尾，并能大膽、連貫地表達。

3. 教師完整地講述故事，幼兒給故事取名。

4. 概括討論：你認為故事中的小老鼠是一只怎么樣的老鼠？

小結(jié)：小老鼠的本領(lǐng)真大，把一只沒人要的破皮鞋便成了一輛漂亮的、有用的皮鞋推車，我們要想小老鼠學(xué)習(xí)。小朋友可以在家里找一樣沒用的、要丟棄的東西，依靠我們自己的力量，把它變成一件有用的東西，來介紹給大家好嗎？

活動延伸：

幼兒將自己動手設(shè)計的“廢物制作”作品帶來和其它小伙伴交流、欣賞、展示。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/1066033.html

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