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一. 活動名稱：語言活動：詩歌《家》

二、活動目標(biāo)：

1. 通過朗誦、理解詩歌《家》，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容并感受詩歌優(yōu)美動聽的語言效果。

2. 通過學(xué)習(xí)詩歌引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用疊詞等詞語擴(kuò)展簡單句，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的理解立和表現(xiàn)力。

3. 通過啟發(fā)幼兒運(yùn)用疊詞，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性和變通性。

三、活動準(zhǔn)備：

1.分別畫有白云，小鳥，蝴蝶，小魚，的圖片，幼兒人手一份。

2.以藍(lán)天，小河，樹林，花園的大背景圖一幅。

四、活動重點：欣賞并理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的語言美。

. 難點：嘗試運(yùn)用疊詞等詞語擴(kuò)展簡單句。

五、活動設(shè)計：

活動過程

教師活動

幼兒活動

一、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒感知詩歌中事物的關(guān)系。

二、引出詩歌，并理解、豐富內(nèi)容。

三、學(xué)習(xí)詩歌。

1.以游戲的形式導(dǎo)入活動：教師：“今天有許多神秘的小客人，來這里做客，讓我們看看他們是誰？”讓我們與他們一起跳個舞吧。

2.教師引導(dǎo)幼兒將白云，小鳥，蝴蝶，小魚，送回他們自己的家。并啟發(fā)他們說出這樣做的理由。

1.教師：“剛才你們說的連起來是一首很好聽的詩，讓我們來一起聽一聽吧�！苯處熡懈星榈睦收b詩歌。

2.教師提問：

“有誰能告訴我藍(lán)天是什么樣子的？怎樣說才能更沒呢？”

教師啟發(fā)幼兒用豐富的詞語來描述藍(lán)天。教師與

幼兒逐局討論成型。

3.教師：“這些朋友都有自己的家，小朋友有一個共同的家，這個家在那里呢？

1.教師完整朗誦詩歌。

2.引導(dǎo)幼兒想象詩歌優(yōu)美已經(jīng)，“你覺得詩歌聽起來感覺怎么樣？你喜歡詩歌中的那一句，我們該用怎樣的聲音來朗誦呢？

3.教師引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音有感情的朗誦詩歌。

幼兒從椅子下取出實現(xiàn)擺好的小圖片，互相交流自己找的小客人是誰？

幼兒將白云，小鳥，蝴蝶，小魚，送回他們自己的家。

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幼兒討論：那些詞語感覺更好聽。

幼兒積極思考，回答問題。

幼兒學(xué)習(xí)詩歌。

活動滲透

在語言角繼續(xù)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用疊詞豐富句子。

大班語言：詩歌《家》