一、 活動(dòng)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)內(nèi)容：音樂游戲——小手小腳動(dòng)一動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：1.在活動(dòng)中感受快和慢的變化。

2.愿意參與活動(dòng)中讓手腳動(dòng)起來。

3.在活動(dòng)中感到快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1.小動(dòng)物頭飾與幼兒人數(shù)相等。

2.一只鼓，一個(gè)圓板。

活動(dòng)流程：教師演示——幼兒模仿快慢拍手——幼兒模仿快慢踏

腳——快慢結(jié)合動(dòng)起來。

活動(dòng)過程：（一）引起興趣

1. 教師說：我是小狗、小朋友說：我是小貓、我是小鳥……

2. 師說：咱們小動(dòng)物又聚會(huì)了，今天咱們做什么游戲呢？

對(duì)了咱們跟小狗圓舞板作拍手動(dòng)作好不好？

（二）動(dòng)動(dòng)手

1、 圓舞板、真好聽、有快有慢、真有趣、

小動(dòng)物來拍手、來拍手呀來拍手。教師兩手各拿一個(gè)

圓物板，第一遍慢，第二遍快。

1. 提問：小狗打兩遍圓舞板有什么不同？

誰能表演慢慢拍手呢？（我們給小動(dòng)物鼓鼓掌）

鼓掌是不快快拍手呀？

2. 說兒歌：小手小手拍拍，我的小手慢慢拍。

小手小手拍拍，我的小手快快拍。

（三）動(dòng)動(dòng)腳

小熊著急地說:該我敲鼓了，我要讓小動(dòng)物們跟我

踏腳呢？

小鼓

咚咚咚，小鼓咚咚咚，

小動(dòng)物們踏小腳，踏小腳呀踏小腳。

第一遍慢，第二遍快。

1、 提問 ：兩遍踏腳有什么不一樣？

誰能模仿小動(dòng)物慢慢的動(dòng)作？

誰能模仿小動(dòng)物快快的動(dòng)作？

2、 說兒歌：小腳小腳踏踏，我的小腳走起來，

小腳小腳踏踏，我的小腳跑起來。

（四）快慢結(jié)合動(dòng)起來

小動(dòng)物們邊說兒歌拍手邊踏腳。

天黑了，我們?cè)摶丶伊恕?/P>

一、設(shè)計(jì)思路與反思

節(jié)奏的邊化在現(xiàn)實(shí)生活中，處處可見，在托班年齡段會(huì)被一切

可視可聽的媒體所吸引。有時(shí)會(huì)為之而動(dòng)，這是一種樂感也是托班

幼兒準(zhǔn)確地把握節(jié)奏的通到。因此借新年這個(gè)主題我設(shè)置了讓幼兒

正確認(rèn)識(shí)節(jié)奏快慢的活動(dòng)，這個(gè)主題活動(dòng)融合了小動(dòng)物世界的故事

情境，游戲式的教學(xué)方法，讓幼兒感到快慢的變化來體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/1010813.html

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