《比大小用“萬”作單位的數(shù)的改寫》復(fù)習(xí)課教案
教科書第17-18頁的練習(xí)二第4、5、7、8。
1.使學(xué)生學(xué)會比較億以內(nèi)數(shù)的大小。
2.培養(yǎng)學(xué)生比較、分析、類推的能力。
3.會將整萬的數(shù)改成用“萬”作單位的數(shù)。
4.會用“四舍五入”法省略億以內(nèi)數(shù)萬后面的尾數(shù),求出它的近似數(shù)。
5.引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)知識來源于生活,服務(wù)于生活,培養(yǎng)學(xué)生主動探究的精神和用數(shù)學(xué)的意識。
1.重點(diǎn):學(xué)會比較億以內(nèi)數(shù)的大小。能把整萬的數(shù)改寫用“萬”作單位的數(shù)。
2.難點(diǎn):學(xué)會比較位數(shù)相同億以內(nèi)數(shù)的大小。能正確地省略萬后面的尾數(shù)寫出它的近似數(shù)。
3.關(guān)鍵:以比較萬以內(nèi)數(shù)為基礎(chǔ),把個(gè)級比較方法推廣到萬級,能正確比較億以內(nèi)數(shù)的大小。把生活中的某些鏡頭帶到學(xué)生面前,由果到因,讓學(xué)生體會“近似值”在社會生活中的實(shí)際應(yīng)用。
一、復(fù)習(xí)
1.復(fù)習(xí)比較兩個(gè)數(shù)的大小。
師:我們已經(jīng)學(xué)了怎樣比較億以內(nèi)數(shù)的大小,誰來說一說比較大小的方法。(指名1、2個(gè)學(xué)生回答)
師讓學(xué)生自己完整的總結(jié):首先要看數(shù)位是否相同,相同的數(shù)位就要從最高位比起,如果不能比較出來,就一位一位往下比,直到比出大小為止。如果數(shù)位不相同,就看哪一個(gè)數(shù)的數(shù)位多那個(gè)數(shù)就大。
2.復(fù)習(xí)把整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。
1100000=110萬 1210000=121萬 720000=72萬
師:要寫成以“萬”作單位的數(shù)就要把萬后面的零去掉,要加上一個(gè)“萬”字。
3.做一做練習(xí) 學(xué)生獨(dú)立完成,全班核對。[來自于]
二、復(fù)習(xí)求近似數(shù)的方法
1.讓學(xué)生表演地球與太陽(課本例6)。
2.師:“大約130萬個(gè)”是一個(gè)什么數(shù)?
生:是一個(gè)大概數(shù),近似數(shù)。
師:求一個(gè)近似數(shù)要用什么方法?
生:四舍五入。
3.12756≈10000=1萬 1389000≈1390000=139萬
≈13000=13千 。1389千
① 師:我們要省略萬后面的尾數(shù)應(yīng)該怎么做?
生:首先找出萬位,再看千位上的數(shù)是否滿5,不滿5就四舍,滿5就五入,然后在把萬后面的數(shù)改寫成零或加一個(gè)萬字。
② 請同學(xué)思考:如果是省略千、百后面的尾數(shù)又該怎么辦呢?
做練習(xí)15頁的“做一做”,然后在小組內(nèi)交流。請小組派代表來匯報(bào)。
生總結(jié):省略哪一個(gè)數(shù)位上的數(shù)要先找出那個(gè)數(shù)位,然后看到右邊下一位是否滿5決定四舍五入,但必須在后面加上省略那一數(shù)位上的計(jì)數(shù)單位。
三、鞏固練習(xí)
1.第4題 由師生對答哪些是近似數(shù),哪些是準(zhǔn)確數(shù)。
2.第5題 由學(xué)生自己獨(dú)立完成,然后開火車的形式校正,并要求說明過程。
3.第7題 由老師提示,講解題意,然后讓學(xué)生獨(dú)立完成,同桌互對。投影校對,并讓學(xué)生提出質(zhì)疑。
4.第8題 學(xué)生獨(dú)立完成,拿學(xué)生的課本投影校對,并請學(xué)生說明理由。
四、課堂小結(jié)
讓學(xué)生說說這節(jié)課的體會,并答解疑難問題。
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