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影響學生學習成績的十大壞習慣

編輯: 路逍遙 關鍵詞: 學習規(guī)律 來源: 逍遙右腦記憶

  1978年,75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。有人問其中的一位:“你在哪所大學、哪所實驗室里學到了你認為最重要的東西呢?”出人意料,這位白發(fā)蒼蒼的學者回答說:“是在幼兒園!庇謫枺骸霸谟變簣@里學到了什么呢?”學者答:“把自己的東西分一半給小伙伴們;不是自己的東西不要拿;東西要放整齊,飯前要洗手,午飯后要休息;做了錯事要表示歉意;學習要多思考,要仔細觀察大自然!边@位學者的回答,代表了與會科學家的普遍看法,他們認為終生所學到的最主要的東西,是幼兒園老師給他們培養(yǎng)的良好習慣。

  根據(jù)國內外學者的研究,絕大多數(shù)學生學習的好壞,20%與智力因素相關,80%與非智力因素相關,而在這些非智力因素中,習慣又占有相當重要的位置。有人曾經(jīng)對某一城市10000名學生進行過問卷調查,結果表明:有70%多的學生認為不良的學習習慣會對學習成績有影響,其中認為習慣對學習成績有輕度影響的占33%,有中等程度影響的占20%,有較重影響的占13%,有嚴重影響的占8%。

  養(yǎng)成良好的學習習慣,要從學習的每一個環(huán)節(jié)入手。如:預習、聽課、復習、作業(yè)、質疑、考試、收集和存放學習資料、課外閱讀積累等。

  養(yǎng)成良好的學習習慣,要從點點滴滴做起。以下是影響學生學習成績的十大壞習慣。

  一、學習無計劃

  學習上不明白自己要干什么,該干什么,總是讓老師和家長在后面推著。

  凡事預則立,不預則廢。成績好的學生一般計劃性都很強 考試技巧,學年有學年的總目標,學期有學期的規(guī)劃,每周有每周的計劃,每日有每日的任務。

  二、學習不定時

  學習時間不固定,每天必要的學習時間無法保證,學習時完全憑情緒,情緒好的時候可以學到深夜,情緒不好的時候,就什么都干不了。

  知識是日積月累起來的,人不可能在極短時間內把大量的學習內容輸入到大腦里去,饑一頓飽一頓,三天打魚兩天曬網(wǎng),只能是事倍功半。

  三、學習不定量

  每天該完成的學習任務沒有完成,喜歡搞集中復習、臨考突擊,每天該記憶的內容他欠賬,該做完的作業(yè)他欠賬,該復習的東西他還欠賬。

  要想較好地掌握知識,必須靠每日的知識積累,那種靠集中復習、臨考突擊學到的知識,不但數(shù)量少,而且質量差,經(jīng)不起嚴格的檢驗。

  四、學習馬馬虎虎

  上課時忘帶課本和學習用具,抄寫中明明是“b”可他抄下來就變成了“d”,作業(yè)經(jīng)常能以最快的速度完成但字跡潦草錯誤率高,考試時草稿紙上明明做對了可就是忘記謄寫到試卷中。

  五、學習時一心二用

  上課時經(jīng)常精神溜號,甚至做一些與學習毫不相干的事;自習課時常沉迷于空想,或者東翻西看,浪費時間;做作業(yè)或復習時,常做一些小動作,一邊聽歌一邊寫文章、算題,哪里說話哪里搭茬兒。
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