如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?我給同學(xué)們介紹了五步學(xué)習(xí)法：

　　第一步，課前自學(xué)，對(duì)于不理解的地方做好標(biāo)記;

　　第二步，課堂領(lǐng)悟，掌握基本原理的來龍去脈;

　　第三步，課后回顧，加深課堂理解;

　　第四步，檢驗(yàn)鞏固，做到脫離課本，獨(dú)立思考;

　　第五步，經(jīng)常總結(jié)，能夠用自己的語言表述所學(xué)的知識(shí)并加以運(yùn)用。

　　由于同學(xué)們形成了優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握了好的，在月考和期中考試中取得了優(yōu)異成績(jī)。月考包攬年級(jí)前5名，期中考試年級(jí)前10名我們有7名，分別是第1、3、4、5，7，9，10名，讓學(xué)生真切地體會(huì)到了優(yōu)秀是種習(xí)慣。

　　的指導(dǎo)不僅僅是紙上談兵，我在平時(shí)的教學(xué)中就有意地去滲透，針對(duì)我所任教的數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，我重在數(shù)學(xué)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)以不變應(yīng)萬變。同學(xué)們都知道程咬金有三斧子，程咬金的三斧子是一絕，那叫利害，行如風(fēng)、急似電，躲不開就得給劈上，有不少的好漢就吃過老程的虧，可見這三斧子有多厲害了。我在平時(shí)的教學(xué)中，也是借著這程咬金的“三斧子”類比：我說在數(shù)學(xué)解題時(shí)也有三板斧：數(shù)形結(jié)合、分類討論、特值思想。同學(xué)們?cè)谧鳂I(yè)中，在考試中運(yùn)用可謂屢試不爽。并把這三斧子在其它學(xué)科中進(jìn)行拓展延伸，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積累和梳理，指導(dǎo)學(xué)生方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣。

　　第一斧，整好筆記——培養(yǎng)學(xué)生積累和梳理課堂知識(shí)的習(xí)慣。

　　第二斧，做好錯(cuò)題——培養(yǎng)學(xué)生有錯(cuò)必糾、防危杜漸的習(xí)慣。

　　第三斧，寫好隨筆——培養(yǎng)學(xué)生積累與梳理情感經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣。

　　請(qǐng)聽年級(jí)“十佳學(xué)習(xí)之星”顧心怡是如何說的：“孔子曾曰‘知之者不如好之者，好之者不如樂之者。’這可能是學(xué)習(xí)的最高境界了吧。當(dāng)然，達(dá)到這個(gè)境界是有一定困難的，那么，我們必須找到一個(gè)好的方法，而朱熹的“循序而漸進(jìn)，熟讀而精思”就是一個(gè)不錯(cuò)的范例。首先制訂一個(gè)，打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，然后逐步提升，在熟讀之上養(yǎng)成思考的習(xí)慣，學(xué)會(huì)思考，善于思考，在思考中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，相信成功就離我們不遠(yuǎn)了。所以，勤奮與執(zhí)著是必要的，而一個(gè)合適的方法則會(huì)幫你找到一條通往成功的捷徑。”

　　的確，優(yōu)秀是一種習(xí)慣，但，首先，你必須習(xí)慣于優(yōu)秀。既然“優(yōu)秀是一種習(xí)慣”，那么，就讓良好的習(xí)慣成就我們的優(yōu)秀吧!
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/xuexi/56908.html

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