領(lǐng)導(dǎo)的最終試煉在于：當(dāng)員工離開(kāi)這些領(lǐng)導(dǎo)人時(shí)，他們是不是變得更好一些?
　　我們可以回想一下，人的一生在不同的階段里所「簽下」(Signup)的不同領(lǐng)導(dǎo)角色是什么?專(zhuān)業(yè)經(jīng)理人、配偶、父母、教練、老師、牧師等等
　　千萬(wàn)別忘記，當(dāng)我們「簽下」不同的領(lǐng)導(dǎo)角色時(shí)，我們就等于自愿承受一項(xiàng)沉重的責(zé)任，人們對(duì)領(lǐng)導(dǎo)人的全心托付，常常是一項(xiàng)大賭注，因?yàn)槲页３？煽匆?jiàn)領(lǐng)導(dǎo)人是如何忽視自己所擔(dān)任的角色
　　在這里我所采用的詞匯「簽下」，正因?yàn)槲覀兌际亲栽笓?dān)任領(lǐng)導(dǎo)的角色我們可以假設(shè)，從來(lái)沒(méi)有人會(huì)誘騙我們?nèi)ソY(jié)婚，逼迫我們成為別人的父母，或者勉強(qiáng)我們必須工作以養(yǎng)家糊口
　　我們都是自愿扛起這一輩子的責(zé)任;完全沒(méi)有任何的壓迫或強(qiáng)求，我們可以自由的來(lái)，當(dāng)然也可以自由的離去最重要的是，我們一旦擔(dān)任某個(gè)角色，責(zé)任就會(huì)相對(duì)的重大，地位也會(huì)愈形重要!
　　試想一下，專(zhuān)業(yè)經(jīng)理人在一個(gè)組織中的角色他的部屬每天要花上八個(gè)小時(shí)的時(shí)間，在這位經(jīng)理人所創(chuàng)造出來(lái)的環(huán)境里工作著每一位員工與經(jīng)理人所相處的時(shí)間，要遠(yuǎn)超過(guò)他們與家人相處的時(shí)間!
　　更者，多數(shù)的員工都已將自己的生涯規(guī)劃交付給了這位經(jīng)理人試想，這些員工未來(lái)的成長(zhǎng)以及發(fā)展，不就全都受到這位經(jīng)理人的影響?而他們?cè)谂c這位經(jīng)理人長(zhǎng)久相處之后，是不是就有可能成為更優(yōu)秀的員工?這些員工有沒(méi)有可能受到這位領(lǐng)導(dǎo)人的啟發(fā)，進(jìn)而愿意完成一些正面的事業(yè)，同時(shí)也順勢(shì)地成就自我的發(fā)展?
　　事實(shí)上，領(lǐng)導(dǎo)的最終試煉在于：當(dāng)員工離開(kāi)這些領(lǐng)導(dǎo)人時(shí)，他們是不是變得更好一些?
　　試想一下身為父母可能承擔(dān)的責(zé)任你的孩子可能未來(lái)一生都會(huì)與你相處!這是不可逃避的事實(shí)你還能認(rèn)為當(dāng)父母不是一項(xiàng)沉重的責(zé)任嗎?
　　再看看那些其它的角色，老師、教練、牧師，甚至于是猶太牧師等等有沒(méi)有任何一個(gè)角色足以影響你的一生，不論是正面的，還是負(fù)面的?我個(gè)人就曾有過(guò)這樣的經(jīng)歷
　　身為領(lǐng)導(dǎo)人，我們必需時(shí)時(shí)的回想，自己影響他人所可能帶來(lái)的沖擊是什么，同時(shí)也應(yīng)該思考，在自己得到他人的信任后，肩膀上的責(zé)任是不是又多了不少?
　　身為老板的我們，必須了解我們的作為將如何影響員工的生活如果你曾遇過(guò)那種惡形惡狀的老板，你就一定可以了解這句話(huà)的用意是什么了馬克斯?迪伯瑞(Max Dupree)在他的著作《領(lǐng)導(dǎo)是一門(mén)藝術(shù)》中曾經(jīng)這么說(shuō)：「領(lǐng)導(dǎo)人……有時(shí)真的會(huì)把別人的生活都搞雜了!」
　　我想這就是仆人式領(lǐng)導(dǎo)的源由在承擔(dān)了這樣沉重的責(zé)任之后，我們必須常常的自省;同時(shí)也應(yīng)該有所確認(rèn)，自己的行為，以及所做的決策，將會(huì)影響到別人的生活!我發(fā)現(xiàn)一個(gè)事實(shí)，當(dāng)所有的領(lǐng)導(dǎo)人了解他們所承擔(dān)的重大責(zé)任后，必須要有自省的能力因?yàn)檫@將是影響企業(yè)成長(zhǎng)以及變革的首要關(guān)鍵因素
　　領(lǐng)導(dǎo)，是一項(xiàng)技能
　　領(lǐng)導(dǎo)能力，是天生的，還是后天的造就?
　　這是一個(gè)亙古以來(lái)就存在的問(wèn)題
　　「我的祖父是個(gè)十分差勁的管理者所以我也就成了一個(gè)差勁的管理者」或者是「我母親是一個(gè)可憐的妻子及母親;所以我也是一個(gè)可憐的妻子與母親在我的體內(nèi)完全沒(méi)有任何領(lǐng)導(dǎo)人的基因存在」
　　領(lǐng)導(dǎo)能力真的是遺傳的嗎?一個(gè)人是否具備領(lǐng)導(dǎo)能力真的僅依賴(lài)一個(gè)人的遺傳組成中是否擁有這樣的染色體嗎?
　　管理學(xué)巨擘彼得?杜拉克(Peter Drunker)曾提出自己的想法，他認(rèn)為的確有一些人生下來(lái)就具備成為領(lǐng)導(dǎo)人的特質(zhì)，但是這樣的情況只是少數(shù)而已「領(lǐng)導(dǎo)還是一種必須經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)的過(guò)程!」
　　領(lǐng)導(dǎo)大師華倫?班尼斯(Warren Bunnies)也曾說(shuō)過(guò)，「最可怕的迷思，就是認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)人都是自然天成的，也就是說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)人的骨子里都有其特殊的遺傳因子存在這個(gè)迷思似乎在推論，每一個(gè)人的體內(nèi)都存在著特定的美德，或者是一點(diǎn)也沒(méi)有」這是一種無(wú)稽之談事實(shí)上，這種說(shuō)法跟事實(shí)正好相反領(lǐng)導(dǎo)人，大多是后天的造就，只有極少數(shù)是天生的
　　吉姆 課前預(yù)習(xí)?柯林斯(Jim Collins)的暢銷(xiāo)巨作《Good to Great》一本書(shū)中也曾探討那些在最頂尖的企業(yè)之中表現(xiàn)優(yōu)異的領(lǐng)導(dǎo)人，吉姆把他們都?xì)w類(lèi)為「第五層級(jí)」的領(lǐng)導(dǎo)人吉姆是這樣描述的：「我深信第五層級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)人就存在在我們的身邊，只要我們知道自己所追求的是什么，事實(shí)上，很多人都擁有成為第五層級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人的潛力」
　　我深信，世界上有些人是無(wú)法成為有效率的領(lǐng)導(dǎo)人，但我同時(shí)也相信，這樣的比例應(yīng)該不到百分之十吧!在這么少數(shù)人之中，可能有一些人是因?yàn)閭�(gè)性或心智上有所缺陷，是一些情緒上的窒礙，而使得他們無(wú)法和其它人發(fā)展或維持健全的人際關(guān)系
　　如果將這些心理或是情緒有窒礙的人們排除不計(jì)，我相信對(duì)大多數(shù)的人而言，領(lǐng)導(dǎo)這項(xiàng)技能是可以經(jīng)由學(xué)習(xí)而獲得的
　　我個(gè)人對(duì)于技能的定義是，「技能是一種可以學(xué)習(xí)的，或是可以獲得的能力」如果領(lǐng)導(dǎo)是一種技能，那么技能的定義就暗示，領(lǐng)導(dǎo)是每一個(gè)人都可以獲得的能力要在一個(gè)人的身上發(fā)展出領(lǐng)導(dǎo)技能，就如同在一個(gè)人的身上發(fā)展其它的技能，如投籃的技能、彈鋼琴的技能、打高爾夫的技能，或者是駕駛飛機(jī)的技能等等
　　雖然不是每一個(gè)人在投籃時(shí)都能像麥可?喬登(Michael Jordan)一樣厲害，彈鋼琴可以像新世紀(jì)鋼琴大師喬治?溫斯頓(George Winston)一樣優(yōu)美，高爾夫可以打得像是老虎伍茲(Tiger Woods)一樣好，或是開(kāi)飛機(jī)可以開(kāi)得像恰克?伊格(Chuck Yeager)一樣出神入化但是，多數(shù)人還是可以在技能的培養(yǎng)以及發(fā)展下，使自己的投籃、彈鋼琴、打高爾夫、或駕駛飛機(jī)等技能更臻熟練
　　當(dāng)然，這需要極大的動(dòng)力、充分的練習(xí)，以及紀(jì)律等等只要在事前準(zhǔn)備充份、結(jié)合學(xué)習(xí)的渴望、適當(dāng)?shù)妮o助工具，以及正確的行動(dòng)，相信不論是學(xué)習(xí)哪一個(gè)領(lǐng)域的技能，都一定會(huì)有明顯的進(jìn)步
　　同樣的，發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)技能，并不表示我們就能立刻成為通用汽車(chē)(General Motors)的領(lǐng)導(dǎo)人，或者是成為美國(guó)的領(lǐng)袖，但是卻能使每個(gè)人成為他(她)能力所及范圍內(nèi)的最佳領(lǐng)導(dǎo)人
　　說(shuō)，一回事;做，另一回事
　　今日，我所遇過(guò)的許多企業(yè)的決策者，他們總是在口頭上說(shuō)自己相信領(lǐng)導(dǎo)就是一種技能，但是觀察他們的行為時(shí)卻發(fā)現(xiàn)，他們并不是真正地相信
　　從這些證據(jù)里，我們可以很明確的看出，全美國(guó)的各大企業(yè)中，有不少經(jīng)理在晉升到目前位置的同時(shí)，并沒(méi)有足夠甚至完全沒(méi)有適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，懂得如何有效地領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)最有價(jià)值的資產(chǎn)，也就是他的員工
　　在大多數(shù)的狀況下，一個(gè)人獲得升遷的原因在于，「他很有數(shù)字的概念!」或者是「他是一位優(yōu)秀的斗士!」「他自從來(lái)到公司之后，就十分的忠誠(chéng)!」這樣的升遷理由比比皆是我們把公司最頂尖的業(yè)務(wù)人員調(diào)升成為業(yè)務(wù)經(jīng)理，在此同時(shí)，我們不但失去了公司的頂尖業(yè)務(wù)，同時(shí)也得到了一位別腳的經(jīng)理!
　　許多與我接觸過(guò)的企業(yè)執(zhí)行長(zhǎng)們都對(duì)我強(qiáng)調(diào)，員工就是他們最重要的資產(chǎn)如果這真的是事實(shí)的話(huà)，他們會(huì)升遷那些只是「有數(shù)字概念」，或者是「忠誠(chéng)」的員工，來(lái)領(lǐng)導(dǎo)他們最重要的資產(chǎn)嗎?我想應(yīng)該不會(huì)
　　但是，這卻是現(xiàn)今一般企業(yè)升遷的原則他們大多先升遷員工到管理層級(jí)，然后，再送他們參加「管理技巧」的一日訓(xùn)練課程，他們認(rèn)為只要在這樣的安排之下，朽木也可以成舟!由最近的研究調(diào)查顯示，這種「見(jiàn)樹(shù)不見(jiàn)林」式的訓(xùn)練課程，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)人的表現(xiàn)，只會(huì)有負(fù)面的影響而已
　　讓我們?cè)僖淮螐?qiáng)調(diào)，一旦我們確認(rèn)「領(lǐng)導(dǎo)是一種技能」，我們就負(fù)有責(zé)任，必須要發(fā)展這項(xiàng)技能如果我們是企業(yè)的決策者，我們就擔(dān)負(fù)了這樣的責(zé)任，甚至是義務(wù)，要讓企業(yè)最重要的資產(chǎn)可以得到最適當(dāng)?shù)恼疹�，同時(shí)，也要確認(rèn)所有管理層級(jí)的人士都具備了適當(dāng)?shù)募寄�，讓他們�(cè)谏頌轭I(lǐng)導(dǎo)人的位置上，成功地盡其所能，領(lǐng)導(dǎo)部屬

以上是"需要有責(zé)任的領(lǐng)導(dǎo)人才能發(fā)展好公司"的內(nèi)容，本文的主題是“從這些證據(jù)里，我們可以很明確的看出，全美國(guó)的各大企業(yè)中，有不少經(jīng)理在晉升到目前位置的同時(shí)，并沒(méi)有足夠甚至完全沒(méi)有適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，懂得如何有效地領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)最有價(jià)值的資產(chǎn)，也就是他的員工”

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/xuexi/33220.html

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