當時我有兩個理論，一個是“學了能考好的人是人才，不學就能考好的是天才。”第二個就是前面講的“成大事者不能進前三名”。所以一定要避免這種情況的發(fā)生……
——題記
我從小就是一個學習優(yōu)秀，又聽話的好孩子，每次考試成就都不錯，但在進入高中以后，我卻懈怠了。
那時候以全區(qū)第一名的成績考進市重點中學，難免有點得意忘形。因為在初中學得并不算特別用功。在跟我那幫兄弟伙們一起玩的時候，常常陶醉于他們 “不用功也能考年級第一”的夸獎。他們越這么夸，我就越得意，就越要故意做出不好好學的姿態(tài)出來給大家看。當時覺得自己簡直就是天才，不學也能考高分，要是努力學習才考高分，那簡直是一件極丟面子的事。當時我有兩個理論，一個是“學了能考好的人是人才，不學就能考好的是天才。”第二個就是前面講的“成大事者不能進前三名”。所以一定要避免這種情況的發(fā)生。
所以當時我怎么辦呢？首先是盡量不要聽課，其次是盡量不要做作業(yè)，第三是要盡量的玩。
那上課怎么辦呢？我以物理課為例，一上課，老師叫拿出教材，說我們今天要講第某章第某節(jié)，我就把教材翻到那一部分，自己翻開把那一節(jié)看完。一般老師布置的作業(yè)比較固定，講完一節(jié)就指定《學習指導》上相應的部分。所以我花十分鐘看完書，就把《學習指導》拿出來自己做。做完后，發(fā)現(xiàn)才過了二十分鐘，然后就把報紙翻出來看看，那時候我比較喜歡看的是《雜文報》，看上去完之后還要東問西問問誰想不想看，以告訴大家：你們看，我沒有聽課，更沒有做筆記。至于課后老師發(fā)的一些卷子，則根本不做，交之前隨便找一個物理成績稍可的來抄一抄就行了。
課余時間就用來踢足球，打電子游戲，打臺球，打PS等等。反正剛從一個偏僻小鎮(zhèn)來到縣城，新鮮的玩藝兒多得很，而且隨著技術的進步不斷更新。剛進來的時候還摸出去打街機、打臺球，過了不久就打那種SONY的磁卡足球，到了高一下學期末的時候又有了PS，我們稱之為“打光碟”，高二的時候玩電腦游戲，先是紅警，然后是星際、帝國，后來又進網(wǎng)吧。在玩游戲這方面，可以稱得上與時俱進了。有時候有什么精彩的球賽，比如那時候風頭正勁的佛羅倫薩打國際米蘭，我就和幾個哥們半夜摸出去住旅社，一個人一晚上10元錢，就為了看一場球。后來教室里裝了電視，但11點要熄燈，并且里面有紅外線監(jiān)控器，保衛(wèi)處可以監(jiān)控各間教室有沒有人。我不曉得從哪本書上看見錫是反射紅外線的，于是我就托一個姓曾的哥們收集了很多香煙盒內(nèi)的錫紙，把紅外線監(jiān)控器包了個嚴嚴實實，發(fā)現(xiàn)它的燈果然不亮了。于是從寢室里把被子、床單、枕頭都搬到教室里來，晚上悄悄地看球賽。98年AC米蘭2：0戰(zhàn)勝佩魯賈奪冠那場比賽就是這么看的�？赐暌院蟀炎雷右黄矗闯梢粡埓蟠�，鋪上床單裹上被子就開睡。第二天6點過，趁大家來上早自習之前把桌子拉回去，把被子拿回宿舍。還有很多類似的名堂，反正是夠不象話了。
講到這里，我需要提醒大家注意。我講自己怎么玩，怎么不學習好講，大家聽著也有趣，但實際我同時也在學習，只是不夠刻苦而已。比如某次考試考得很糟，我又像被刺激了一下，努力學習兩個星期。所以我高一高二那個不太妙的成績也是我學習的結果，而不是玩的結果，大家不要被我誤導了。
經(jīng)過這么幾學期的折騰，我果然如愿以償?shù)膹奈催M過前三名，不僅如此，而且是離前三名越來越遠了。分班的時候我是以班上第四名的成績分進來的，經(jīng)過半學期的刻苦學習升到了第三。但后來就不行了，落到第五、第六，最糟糕的一次是市政下學期的半期考試，到了第十。我家里給我施加壓力，我也受了點打擊，趕緊努力學了半學期，以第四名的成績分到文科班。分科以后又是好了傷疤忘了痛，并且那個時候全國上下一片聲討應試教育之聲，我也毅然加入了這個行列，覺得高中教育阻礙了人的全面發(fā)展。特別是對語文教育的批評更是深得我心�，F(xiàn)在想起來，很多批評是有道理的，中國的教育制度和考試制度確實需要作更多的改革。但是，當時我對應試教育的反感，不是基于一種理性的反思，而是基于一種逆反心理，甚至成了我為自己的成績上不去時的借口�，F(xiàn)在大家正處在整個12年學習的沖刺關口；一定要謹防這種心理作怪。年輕人勇于批判現(xiàn)實，立志改變現(xiàn)狀是很好的，但千萬不要讓這種批判為自己偷懶的借口，不然就很危險了。
當時我是怎么做的呢？我為了使自己全面發(fā)展，首先決定練字。每天兩篇，并且專用語文課的時間來練。我還是挺有毅力的，堅持了一年，包括寒暑假，所以現(xiàn)在我的字還算比較漂亮。后來又喜歡上了寫詩，特別是喜歡朦朧詩，成天捧著一本《朦朧詩選》在課堂上讀得心曠神怡，全然不知道老師在上面講些什么。讀完朦朧詩又讀了余秋雨和余光中的散文。
我這一番“全面發(fā)展”的結果，就是成績的全面滑坡，最氣人的是居然連作文成績也未能提高。這種情況一直持續(xù)到了高三上學期，高二的期末考試成績出來了，數(shù)學居然沒有上九十，也就是說沒有及格。其它各科也紛紛爭創(chuàng)歷史新低，班主任把我狠狠地批評了一通，說：“你李曉鵬現(xiàn)在還不努力就遲了。”說得我有點醒悟，不過最終讓我改變態(tài)度的還是我的歷史老師給我講的一番話：
那是一節(jié)歷史課上完之后，歷史老師突破性走下講臺來叫我跟她到辦公室去一趟。到了辦公室，她叫我坐下，然后說李曉鵬你這次歷史沒有考好是什么原因。我答不上來，她又接著說，我觀察你很久了，發(fā)現(xiàn)你上課老是走神，不認真聽講，是不是？我又不說話。她說，其實你的腦筋非常聰明的，據(jù)我觀察，其實班上現(xiàn)在排名在你前面的幾個女生都不如你。但她們?yōu)槭裁茨芸嫉帽饶愫�，就是因她們能認認真真地學習，而你老是投機取巧，不肯好好學。現(xiàn)在雖然已經(jīng)是高三了。但只要你能好好學習，一步一步地踏踏實實地追趕，一定能夠超過她們。
這段話之所以讓我如此感動，不僅在于它的內(nèi)容。還因為我從沒想到歷史老師居然會如此關心我，她平時一般都是準時來上課，上完課就走，很少會找學生談心，并且還喜歡經(jīng)常變換發(fā)型和服飾，給人的感覺是對學生不太關心。可沒想到居然對我說這樣一番話。
那天晚上我一個人在床上躺著想了很久。
我想起了很久以前看的一本棋譜上的幾句話，是關于向讀者說明為什么愛下象棋的人應該多讀棋譜的。有的人喜歡說：“我從來不讀棋譜，可是棋照樣下得很好。”但這樣的人不妨想一想，如果他能在有空的時候讀一讀棋譜，學習一些經(jīng)典的棋路，豈不是會下得更好？我按照現(xiàn)在的態(tài)度學習尚能維持在班上前十名，如果我能端正態(tài)度，認認真真地學，豈不是可以把名次提得更高。我又想到班上那幾個成績比我好的女生，她們確實是在非常努力的學習。從小到大，大人們就給我們灌輸這樣一種觀念(我不知道別的地方有沒有，反正我們那些地方比較盛行)：男生讀書后勁強，女生開始歷害，隨著所級的升高就不行了。但實際上，已經(jīng)當?shù)礁呷�，不管文科理科，第一名，都是女生，而且重慶地區(qū)的文理狀元已經(jīng)連續(xù)好幾年被女生壟斷了，真不知這樣的論斷從何說起。反過來想一下，也許正是因為女生從小就被這樣一種危機感所包圍，才在學習上踏踏實實，不敢賣弄小聰明，投機取巧，反而學習上保持了對男生的優(yōu)勢。而我因為從小就學習好，街妨四鄰無不夸獎我頭腦聰明，所以虛榮心太強，有些好高騖遠，不肯老老實實的學習，滿足于一些小的成就，成績才老是上不去。
有了這樣一種認識，我對待學習和考試的態(tài)度就完全改觀了。
米盧執(zhí)教國家隊沖擊世界杯的時候，有句名言叫“態(tài)度決定一切”，這句話用在學習上也是一樣。自從我對學習的態(tài)度改變以后，我的整個生活都改變了。
我開始了真正意義上的努力學習。我決定不再在寢室里住下去了。因為跟那幾個兄弟混得太油，人家叫你去玩游戲，約你出去看球你好意思不去？我對幾個朋友絕對沒有討厭的地方，跟他們一起玩是件高興的事。但現(xiàn)在不能再打“不學習也要考好”的歪主意了，寢室的環(huán)境讓我無法和過去的種種不良習慣完全斷絕關系。我是考慮再三才決定出去住的，因為學校附近的房租是150元每個月，對我的家庭經(jīng)濟情況來說是筆不小的負擔。但我最后還是決定了，家里也同意了。出去以后，我為自己制定了嚴格的時間計劃，認真聽課、認真做作業(yè)，每天都學習到很晚。用我們班主任的話來說，就是：“李曉鵬終于開始有學習的樣子了。”
經(jīng)過一個學期多的努力，我終于沒有辜負班主任和歷史老師以及其他信任我，關心我的人的期望，我的學習成績不斷提高，在第一次模擬考試中考了年級第六名，第二次考試中考了年級第四名，在第三次考試中考了第二名，而在最后一次考試，也就是高考中取得了整個高中三年唯一的一次年級第一，比第二名多出二十多分，順利地考進了中國人民大學法學院。
——驕傲自大必然失敗，付出汗水總有回報。只要肯端正自己的學習態(tài)度，從現(xiàn)在開始認真學習，一切總還是來得及的。我想這就是我的高中學習經(jīng)歷所帶來的啟示。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/xuexi/19159.html
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