2012 年秋季四年級語學(xué)科教學(xué)設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容語園地四
教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生抓住動物特點(diǎn)進(jìn)行口語交際,運(yùn)用學(xué)過的知識清楚明白地向別人介紹一種自己喜歡的動物。語句通暢,用詞準(zhǔn)確,能抓住動物的特點(diǎn)。
2.在口語交際的基礎(chǔ)上完成習(xí)作。鼓勵學(xué)生親自飼養(yǎng)一種小動物,培養(yǎng)熱愛生活的品質(zhì)和對動物的愛心。
3.用自己感興趣的方法積累詞語和成語,發(fā)現(xiàn)新的動物的方法。
4.正確、流利,有感情地朗讀短,明白待客之道,了解蘇東坡的機(jī)智、聰明。
教學(xué)重難點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生抓住動物特點(diǎn)進(jìn)行口語交際。
2.能抓住動物的特點(diǎn)完成習(xí)作,語句通暢,用詞準(zhǔn)確。
課前準(zhǔn)備多媒體
教學(xué)過程個人使用批注
第一課時(口語交際)
一、激趣導(dǎo)入。
談話:這節(jié)課向老師給同學(xué)們帶了三個好消息。第一個好消息,我這里也有一些小動物,它們想和大家交朋友。但是,它們不愿自報姓名,請大家猜一猜,他們是誰,猜對了可獲精美禮品一份。
1.出示謎面,請同學(xué)競猜。
年紀(jì)并不大,胡子一大把,不管見誰總是叫媽媽——羊
一個小賊頭,兩撇小胡子,尖嘴尖牙齒,專在夜里做壞事——老鼠
小結(jié):為什么大家一下子就能猜出了他們是誰呢?(抓住特點(diǎn))
2.正是因?yàn)橹i語抓住了小動物的特點(diǎn),而同學(xué)們也注意到了小動物的特點(diǎn),所以一下子就猜出了?,抓住特點(diǎn)多么重要呀!同學(xué)們喜歡小動物嗎?
3.請同學(xué)們拿出自己跟小動物拍的照片或搜集的相關(guān)圖片,說說拍照原因。
4.指名回答。(可學(xué)小動物的動作或叫聲)
5.請幾位愛好繪畫的同學(xué)在黑板上畫出自己喜愛的小動物,其它同學(xué)給自己喜歡的小動物編一首兒歌,不會編的可說一句自己想對小動物說的話。
6.欣賞學(xué)生繪畫,聽兒歌。請同學(xué)交流為什么畫得這么好,你編兒歌的依據(jù)是什么。(外形 生活習(xí)性 我與動物間的趣事)
二、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)表達(dá)欲望。
1.師:同學(xué)們畫出了這么美的畫,編出了如此好聽的兒歌,真棒,F(xiàn)在,我們學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站剛開辟了“歡歡動物樂園”這個新欄目,需在本班招小記者兩名,小主持人兩名,用什么方法推薦自己呢?介紹自己最喜愛的小動物。
2.講特征,議說法。
現(xiàn)在請你介紹你喜歡的小動物,你打算抓住它的哪些方面介紹呢?(外形、吃食、叫聲、睡覺、和我發(fā)生的事等)
(一)分組討論
要求喜歡同一種動物的同學(xué)組成一組,交流自己觀察了什么小動物,分別介紹這種動物的特點(diǎn)。 教師巡視指導(dǎo)。
(二)小組推薦,班級交流。
1.師把全班同學(xué)分成幾組,請每個小組推選一名選手上臺講這種動物的一個特征。學(xué)生結(jié)合觀察紀(jì)實(shí)卡自由匯報自己觀察的小動物。
2.師生評議,評選出預(yù)備級小記者與小主持人。
誰表現(xiàn)最優(yōu)秀?(從態(tài)度大方、口吃清楚、聲音響亮、普通話標(biāo)準(zhǔn)、表達(dá)完整、發(fā)言積極等方面評價。)
三、合作學(xué)習(xí),深入了解動物的特點(diǎn)。
可能還有的同學(xué)對你喜歡的動物生活習(xí)性還不了解,下面,就請同學(xué)們分組交流你喜歡的動物都有哪些生活習(xí)性,可以互相補(bǔ)充。
四、總結(jié)。
這節(jié)課同學(xué)們通過畫動物、說動物、找習(xí)性,進(jìn)一步了解了自己喜歡的動物,并能按一定順序把它描述出,老師感覺到你們都是會觀察的孩子,所以才把小動物介紹得如此可愛。同學(xué)們真了不起!下節(jié)課讓我們繼續(xù)寫一寫自己喜愛的小動物,看誰筆下的小動物栩栩如生!
五、拓展延伸。
喜歡相同動物的學(xué)生歸為一組,把自己的“觀察記錄”、“動物照片”、“動物畫像”等組合成一份手抄報,向大家展示自己喜歡的小動物。
第二課時(習(xí)作指導(dǎo))
一、展示臺。
展示各組完成的手抄報,激發(fā)興趣。
二、明確習(xí)作要求。
小朋友們最喜歡動物啦!機(jī)靈可愛的小猴,性格古怪的小貓,色彩斑斕的孔雀,勤勞的小蜜蜂,……說起它們,同學(xué)們個個眉飛色舞,滔滔不絕;寫寫它們,也挺有意思,今天咱們都動手寫一寫吧。學(xué)生自讀習(xí)作提示,明確要求:具體生動地寫出特點(diǎn)、表達(dá)真情實(shí)感。
三、談話,引發(fā)興趣。
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道各種動物的特點(diǎn)是不同的,即使是同一類動物,也有不同的特點(diǎn)。例如同樣是貓,有的調(diào)皮活潑,有的懶惰,有的溫順,有的兇猛,各有各的特點(diǎn),因此,觀察時一定要認(rèn)真仔細(xì),找出它們各自的特點(diǎn),弄清它們的生活習(xí)性,了解它們對人類的用處。
四、范例引路,指導(dǎo)寫作。
1.點(diǎn)擊:①松鼠是一種美麗的小動物。它玲瓏的小面孔上,嵌著一對閃閃發(fā)光的小眼睛。一身灰褐色的毛,光滑得好像搽過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著,顯得格外漂亮。(評:先總寫松鼠外形美麗,然后按頭部、身體、尾巴的順序具體寫外形美。)②一身烏黑的羽毛,光滑漂亮,一對俊俏輕快的翅膀,加上一對剪刀似的尾巴,湊成了那樣活潑可愛的小燕子。(評:準(zhǔn)確簡潔地把小燕子的樣子寫得惟妙惟肖。)
2.復(fù)習(xí)《貓》、《白鵝》,了解動物的方法。
3.師小結(jié):介紹動物外形特征確實(shí)要按一定順序?qū)。在描寫小動物?xí)性時,應(yīng)該把它的特點(diǎn)寫清楚,并恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用你學(xué)過的一些好詞。在表達(dá)你對小動物的感情時,必須選舉一個生動有趣的真實(shí)事例,才能吸引讀者。(寫外形——抓順序 寫習(xí)性——抓特點(diǎn) 寫感情——舉例子)。
4.學(xué)生。
A、提出要求。(怎樣才能寫出小動物的樣子和生活習(xí)性呢?)a、寫自己最熟悉的動物,仔細(xì)觀察它的外形──頭部、身子、叫聲和動作各有什么特點(diǎn)。從顏色、形狀、大小及作用等方面去寫。此外,還要寫它的動作情態(tài)。b、寫出動物的生活習(xí)性。如吃食、睡覺、活動等。
B、自由布局謀篇。
讓學(xué)生說說自己的習(xí)作先寫什么,再寫什么,最后寫什么。
五、學(xué)生完成初稿,教師個別輔導(dǎo)。
1.學(xué)生拿出讀書筆記,可以把自己搜集的好詞好句嘗試運(yùn)用到自己的中。
2.教師出示為學(xué)生搜集描寫動物的資料。
第三課時(習(xí)作講評)
一、概述上節(jié)課習(xí)作的情況。
要充分肯定成績,表揚(yáng)寫得好的同學(xué)及有進(jìn)步的同學(xué)。
二、進(jìn)行習(xí)作交流。
1.選出初稿中描寫動物外形較精彩的片斷,由小作者自己朗讀,大家欣賞后討論:這段好在哪里?
2.選初稿中對動物生活習(xí)性或動作情態(tài)描寫不具體的片斷讓學(xué)生集體修改。
3.四人小組內(nèi)輪流交流自己的習(xí)作,共同進(jìn)行評議。教師巡視,及時點(diǎn)撥。
三、學(xué)生根據(jù)老師的評改建議,修改自己的并謄寫。
四、展示優(yōu)秀習(xí)作。
優(yōu)秀習(xí)作貼在“學(xué)習(xí)園地”展示,其他同學(xué)參觀評議。
板書設(shè)計:
我喜愛的小動物
觀察 外形
簡說 生活習(xí)性
詳寫 我與動物間的趣事
第四課時
一、 我的發(fā)現(xiàn)
1.自由讀中的三個句子。
2.想一想:小林和小東有什么發(fā)現(xiàn),你同意他們的看法嗎?為什么?
3.小林說的“學(xué)習(xí)運(yùn)用這種方法”指的是什么?
4.再從課中找出類似的句子,說說你的發(fā)現(xiàn)。
(1)自主發(fā)現(xiàn)。
(2)組內(nèi)交流。
5.想想生活中是否有這樣的例子,進(jìn)行交流。
6.聯(lián)系自己的習(xí)作,有運(yùn)用這種方法嗎?
二、 日積月累
1.自讀成語,要求讀正確。
2.你發(fā)現(xiàn)這些詞有什么特點(diǎn)?
3.自選一個成語,講講成語的故事或意思。
4.游戲:成語接龍
5.競賽。每組推薦一名學(xué)生在括號里填上動物的名稱?纯凑l是勝者。
九(。┮幻 Γā。⿵椙佟 ∪纾ā。┑盟 。ā。┧篮
杯弓(。┯啊 。ā。┟馄ぁ 。ā。┝㈦u群 指(。轳R
為(。┳鱾t 車水( )龍 萬(。└隆 ¢T可羅(。
( ) ( )點(diǎn)水 順手牽(。 “Вā。┍橐啊 ”ь^(。└Z
6.課外延伸:嘗試積累帶有十二生肖的成語。
三、趣味語
1.請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀這個小故事,畫出自己喜歡的語句。
2.討論、交流:
(1) 讀了這個故事,你有什么收獲?
(2) 你能說說故事的兩位主人公情感的變化嗎?
(3) 你知道蘇東坡的作品有什么特點(diǎn)嗎?(幽默 機(jī)智 妙趣橫生等)
(4) 請同學(xué)們試著復(fù)述這個故事給大家聽。
3.課外延伸:經(jīng)常課外書籍,了解一些名人秩事。
教后反思:
本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/xiaoxue/36429.html
相關(guān)閱讀:四年級下冊語復(fù)習(xí)第二單元要點(diǎn)
四年級上冊語文期末復(fù)習(xí)十:主體文內(nèi)容梳理
四年級上冊語文第二單元導(dǎo)學(xué)案(2013北師大版)
四上語文期末考試說明
1.古詩詞三首