課程教案

年級 5 班級 任教者 備課時間 年 月 日

周 次

課次

授課課題

A Read and say

教 學(xué)

基本內(nèi)容

A Read and say

目的

和要求

1四會單詞：onday,Tuesday,Wednesday,Thursday,a subject, Chinese, Science, Coputer Studies,

2 四會句型：What day is it today? It’s …. What lessons do you have in the …? We have … and …. What subject do you like? I like ….

3 三會日常交際用語及句型：Welcoe back to school. Nice to see you. I hope we have ore. How about you?

重點

及難點

1四會單詞：onday,Tuesday,Wednesday,Thursday,a subject, Chinese, Science, Coputer Studies,

2 四會句型：What day is it today? It’s …. What lessons do you have in the …? We have … and …. What subject do you like? I like ….

教學(xué)方法

及手段

游戲教學(xué)法 情景教學(xué)法

學(xué)法指導(dǎo)

聽說訓(xùn)練指導(dǎo) 記憶指導(dǎo)

集體備課

個性化改

預(yù)習(xí)

．Playagae:“反口令”游戲
2．Freetalk.
A:Ihavea…Whatdoyouhave?
B:Ihavea…
A:Ilikegoingsopping.Whatdoyoulike?
C:Ilike…
A:IoftengoingshoppingonSundays.IsitSundaytoday?
Ss:No,itisn’t.It’sonday.
3.復(fù)習(xí)前一課所學(xué)有關(guān)的單詞，通過圖、詞閃現(xiàn)，師生問答，或個別問答。
A:Whatdayisit?
B:It’s…
4.Singasong生初步感知、熟悉歌詞及旋律。

教

學(xué)

環(huán)

節(jié)

設(shè)

計

1．教學(xué)句型“Whatsubjectsdoyoulike?”“Ilike…”
(由對話自然引出)T:WearehavinganEngilshlesson.DoyoulikeEnglish?
Ss:Yes,…/No,…(師幫助學(xué)生回答)
T:Whatsubjectsdoyoulike?(生跟讀，出示板書)
S1:Ilike…(師作提示)
2．Teach:Howaboutyou?
師指明一名學(xué)生：Howaboutyou?生自然地理解并作答，師可稍作提示“Ilike…”
3．Drill
a．師問生，直觀呈觀句型運用的情景，為學(xué)生自己開口說作鋪墊。
b.同桌互問，要求學(xué)生適當(dāng)加入問候語，真實運用語言。
c.走下坐位與學(xué)生交流，既檢查學(xué)生的掌握情況，又給了學(xué)生說的場地、機會。
4.Learn“interesting”
1).教師可由以上的對話Whatsubjectsdoyoulike?DoyoulikePE?生回答Yes,Ido.師可引入Yes,it’sinteresting.
新單詞的呈現(xiàn)時師可放慢速度，讓學(xué)生感知讀音后再開口，為了使學(xué)生明確意思可在單詞卡下面寫出中給學(xué)生參照。
2).Sayarhye
根據(jù)不同的學(xué)生不同的愛好這一特點，由生描述Ilike…,It’sinteresting.一方面訓(xùn)練interesting,同時也復(fù)習(xí)前面所學(xué)各種科目的單詞。師總結(jié)出rhye.
English,English,A,B,C.
aths,aths,one,two,three.
Chinese,Chinese,writeandread.
Art,Art,drawandsing.
PE,PE,runandswi.

C．Listen,readandsay.
1．Present“Ihopewehaveore”“aweek”
(師述引出)IlikePE,doyoulikePE?WholikePE,pleasehandsup.Butwehaveonlytwoinaweek.Ihopewehaveore.
單詞week讓學(xué)生多聽幾遍，讀音可與“need”比較讀。也可提問：Howanydaysarethereinaweek?檢查學(xué)生理解程度。在引入Ihopewehaveore后可改動課表,如增加二節(jié)課，幫助學(xué)生理解。單詞和句型的讀應(yīng)放在聽清發(fā)音之后。
2．Listenandanswer
課對話分成兩部分，降低難度，聽一半對話后回答：
1).Whatdayisittoday?
2).Whatlessonsdotheyhaveintheorning?
檢查后繼續(xù)聽并完成句子：
WhatdoSuHaiandSuYanglike?SuHailikesandSuYanglikes.
3.Readthetextbyyourselvesthentogether.
4．Readinroles

D.Practice1．Lookaskandanswer
2．Doasurvey
可借助F部分的表格，師先示范，讓學(xué)生明確句型運用的場合，再相互問答。作記錄后上前回答并介紹。

作 業(yè)

聽錄音，朗讀并表演對話。
四人一組自編或改編對話

板書設(shè)計

What day is it today? It’s onday.

What lessons do you have in the orning? We have ….

What subject do you like ? I like ….

執(zhí)行情況

與教學(xué)反思

周 次

課次

授課課題

PartBandPartC

教 學(xué)

基本內(nèi)容

PartBandPartC

教學(xué)目的

和要求

1、能正確地聽、說、讀、寫單詞
onday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Chinese,Science,
CoputerStudies.
2、能正確地理解并應(yīng)用句型Whatdayisittoday?It’s…
Whatlessonsdoyouhaveinthe…Wehave…
3、能用所學(xué)單詞、句型問答并初步感知句型Welcoebacktoschool.Nicetoseeyou

教學(xué)重點

及難點

正確應(yīng)用所學(xué)的句型問答

單詞的四會掌握

教學(xué)方法

及手段

交際法 游戲教學(xué)法

學(xué)法指導(dǎo)

復(fù)習(xí)指導(dǎo) 自學(xué)指導(dǎo)

集體備課

個性化修改

預(yù)習(xí)

Freetalk
1.Greetings
用“HappyNewYear!’’“Welcoebacktoschool!”“Howareyou?’’等日常交際用語進(jìn)行問答，復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新知
2.Revision
復(fù)習(xí)“IlikeEnglish.Whatdoyoulike?’’“Doyoulike…?’’“Howaboutyou?’’等所學(xué)句型，滲透新知
3.Present“Science，SocialScience,PE,CoputerStudies’’
方法：延續(xù)以上對話引出。通過實物直觀呈現(xiàn)，在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行單詞教學(xué)（教師先范讀，讓生靜聽、模仿跟讀�？赏ㄟ^搶答、試拼等進(jìn)行鞏固）為避免單詞教學(xué)的枯燥，可將單詞放入句型中操練，也可為新句型的教學(xué)做個鋪墊。
例如：IlikeScience.Whatsubjectdoyoulike?OhyoulikeArt.e,too.Howaboutyou/Andyou?…
師生示范一例，生生操練并問答表演。

教

學(xué)

環(huán)

節(jié)

設(shè)

計

B.Presentationandpractice
1.Learn“onday”
教師自由談話引出，例如：Oh,soeonelikesPE,butsoeonelikesEnglish…Todayis“onday”(出示自制課表)，師重復(fù)該單詞，生靜聽、模仿跟讀。延續(xù)以上對話，引出：“Whatlessonsdowehavetoday?”
生聽、模仿。
2.Present“Whatlessonsdowehaveintheorning?”
引導(dǎo)學(xué)生用“Wehave┅”回答
1）師問，讓學(xué)生熟練回答。
2）學(xué)生試問，師幫助糾正讀音。
3）在會讀的基礎(chǔ)上操練并進(jìn)行實際運用，師生先示范，后讓學(xué)生自由練習(xí)運用。
3.Learn“Tuesday,Wednesday…Friday”
方法：滲透新句型“Whatdayisittoday?It’s…”
例如：Whatdayisittoday?
It’sThursday.
為避免單詞教法的重復(fù)，在新單詞的引入時還可以用讓學(xué)生試讀的方法，單詞的拼讀可通過競賽、游戲等方法以激發(fā)學(xué)生的興趣。同時也可加入本課所學(xué)的句型“Whatlessonsdowehaveintheorning?”“Wehave┅”，使對話的情景更為真實，也起到了復(fù)習(xí)的作用。

C．Practice
1)教師利用自制的課表進(jìn)行連鎖操練：
A：Whatdayisittoday?
B:It’sThursday.
A:Whatlessonsdoyouhaveintheorning?
B:Wehave┅
B:Whatdayisittoday?
C:It’sFriday. xkb1
….
2)師利用投影進(jìn)行有意義的操練，圖結(jié)合。
3）利用掛圖，生生問答，檢查表演。

作 業(yè)

1．朗誦并抄寫要求會的單詞、詞匯和句型。
2．完成練習(xí)冊A、B部分。

板書設(shè)計

onday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday

What day is it today? It’s …..

執(zhí)行情況

與教學(xué)反思

周 次

課次

授課課題

PartD,E,FandPartG,H

教 學(xué)

基本內(nèi)容

PartD,E,FandPartG,H

教學(xué)目的

和要求

1．進(jìn)一步掌握本單元的單詞、句型達(dá)到能熟練運用的程度。
2．通過有針對性的操練，訓(xùn)練重點句型和難點，學(xué)生能用所學(xué)句型進(jìn)行情景對話和交流。
3．了解元音字母O在開音節(jié)詞中的讀音。
4．能演唱本課英語歌曲。

教學(xué)重點

及難點

1．進(jìn)一步掌握本單元的單詞、句型達(dá)到能熟練運用的程度。
2、通過有針對性的操練，訓(xùn)練重點句型和難點，學(xué)生能用所學(xué)句型進(jìn)行情景對話和交流。較熟練地掌握與運用所學(xué)句型及有關(guān)星期的單詞。

教學(xué)方法

及手段

合作學(xué)習(xí)法 自然法xkb1

學(xué)法指導(dǎo)

復(fù)習(xí)指導(dǎo) 聽說訓(xùn)練指導(dǎo)

集體備課

個性化修改

預(yù)習(xí)

A:Singasong
1.Listentothetape
聽錄音，投影歌詞，學(xué)生熟悉旋律。試記歌詞。
2．Singafterthetape

B:Freetalkandrevision
T：Goodorning,class.Nicetoseeyou.
Ss:Nicetoseeyou.
T:IlikerunningonSundayorning.Doyoulikerunning?
S1:Yes,Ido./No,Idon’t.
T:HelikesPE,sohelikesrunning.
Whatsubjectdoyoulike?
S2:Ilikescience.
T:Howanysciencelessonsdoyouhaveinaweek?
S2:Wehavetwo.Ihopewehaveore.
T:Excusee.Doyouhavesciencetoday?
Whatdayisittoday?
Ss:It’sFriday. T:Whatlessondoyouhaveintheafternoon?
Ss:…

教

學(xué)

環(huán)

節(jié)

設(shè)

計

叫一學(xué)生走下坐位摹仿教師與其余學(xué)生交流。
4.利用掛圖，操練句型“Whatsubjectdoyoulike?”
Ilike…Howaboutyou?
Ilike…
先出示1幅圖，師生試說后出示對話內(nèi)容，其余掛圖出示后生生操練再檢查。

C:Lookandread.


D:Designatietable
1.師出示自制的課表操練句型。
Howanysubjectdoyouhavethisorning?
Wehave┅
HowanyChineselessonsdoyouhaveinaweek?
Wehave┅
Whatsubjectdoyoulike?
Ilike┅
WhatlessondoyouhaveonWednesday?
Wehave┅
2.akeanewdialogueinpairs.
3.Action.
4.Designatietableyoulike.
1).師示范（可利用科目粘貼的方式）：選擇星期幾，再邊問邊選科目粘貼。
2)小組合作，注意用英語問答。
3)上臺演示并作介紹。
S1:Todayis┅
Thefirstlessonis┅
T:Doyouhaveanyquestionstoask?
S2:Whatsubjectdoyoulike?
S1:Ilike┅
S3:Doyou┅

E:Listenandrepeat.
1.利用卡片呈現(xiàn)單詞，可加入以前所學(xué)的單詞認(rèn)讀，如，black,happy,hat,rabbit,after,class,basketball,dance,clock,coffee,doctor,hot┅
2.同桌交流，互讀，體會讀音相同和不同之處。
3.Readafterthetape.
4.歸納出clock,coffee,doctor,hot的共同音標(biāo)，后出示圖，師生共同看圖說話：Thehotcoffeeneartheclockisforthedoctor.

作 業(yè)

Copy the neords

板書設(shè)計

What day is it today? It’s ….

What lessons do you have in the orning? We have ….

執(zhí)行情況

與教學(xué)反思

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/xiaoxue/35415.html

相關(guān)閱讀：牛津英語5BUnit 9 The English Club教案