題6、北京的春節(jié) 時第1時
三維教學目標知識與技能：學習按一定順序、有詳有略的表達方法，感受作者的語言特點。
過程與方法：前可要求學生查閱有關(guān)書籍或上網(wǎng)查找資料，收集古今文人春節(jié)的、詩詞、童謠、春聯(lián)等；學生學習本單元時，春節(jié)剛過不久，也可從學生的生活實際出發(fā)，談一談自己是怎么過春節(jié)的。
情感態(tài)度價值觀：感受老北京過春節(jié)的習俗，引發(fā)了解民風民俗的欲望，激起探究傳統(tǒng)文化的興趣，感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。
教學重點　　　引領(lǐng)學生隨作者的描述，感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。
教學難點　　　作者為突出北京春節(jié)的民俗特點所采用的表達方法。
教學準備多媒體
教 學 互 動 設 計
教學環(huán)節(jié)教 師 引 導學 生 活 動設計意圖
一、快樂讀書 精彩展示
二、激趣導入 屆時目標

三、初讀文 整體感知
四、品讀體味，感受民俗

五、作業(yè)：抄寫詞語

背誦《春日》。
1．同學們，你們喜歡過春節(jié)嗎？說說理由。（喚起學生對春節(jié)時熱鬧喜慶氣氛的回憶。）
2．讓我們看看老北京的孩子是怎樣過春節(jié)的。（播放動漫童謠：小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿街走。）說說你的感受。
3．現(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍，走進老北京，過一個京味十足的春節(jié)，感受獨特的民風民俗和魅力十足的年文化。
　　　1．自由讀通文，把生字讀正確、句子讀通順，并同桌間互讀檢查。
　　　
　　　2．請13名學生按自然段輪讀文，其他同學邊聽邊畫出：作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動。
　　　

3．交流匯報，老師相機板書：臘八－-臘月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九（明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開始，一直到正月十九結(jié)束）
　　　4．說說老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。（引導學生結(jié)合說出“熱鬧、忙亂、喜慶、團圓”等初步感受。）
　　　1．快速瀏覽文，找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。（除夕和正月十五）
　　　2．認真讀第七自然段，聯(lián)系你過年時的感覺，說說怎樣理解“除夕真熱鬧”。
　　　（是一種普天同慶的熱鬧－-家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼好了紅紅的對聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫；是一種通宵達旦的熱鬧－-家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲；是一種團團圓圓的熱鬧－在外邊的做事的人，除非萬不得已，必定趕回家吃團圓飯。）
　　　3．除夕夜可以說是春節(jié)中的高潮，在熱鬧、喜慶、團圓的氣氛中，有多少人今夜無眠。試著用你的朗讀把它表現(xiàn)出。
　　　色味雙美 零七八碎 萬象更新 男女老少 燈火通宵
日夜不絕 萬不得已 截然不同 張燈結(jié)彩 各形各色

齊誦。

說理由。

說感受。

在重點品讀除夕之前，應引導學生自讀過臘八和年前的準備部分，抓住重點詞語“農(nóng)業(yè)展覽會”、“彩排”等進行研讀，體會作者的寫作方法以及北京的春節(jié)的熱鬧景象。

　　　快速瀏覽文，找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。（除夕和正月十五）

結(jié)合生活實際理解“守歲”，引導學生豐富傳統(tǒng)的除夕守歲的意義。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/xiaoxue/138278.html

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