北師大版小學(xué)六年級(jí)十二冊(cè)語(yǔ)文期末檢測(cè)卷
校名： 姓名： 分?jǐn)?shù)：
（時(shí)間：120分鐘）
基礎(chǔ)知識(shí)42分
一、看拼音寫詞語(yǔ)。（5%）
Piān pì biāo zhì wǔ rǔ pái huái shǎn shuò
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、形近字組詞。（4%）
撓（ ） 吶（ ） 魂（ ） 魅（ ）
饒（ ） 納（ ） 魄（ ） 魁（ ）
三、以姓氏按音序排列下面《水滸傳》中人物名字。（2分）
宋江 武松 秦明 李逵
四、“我倚在高高的船欄上，看著船漸漸地遠(yuǎn)離了�！保�2分）
“倚”部首查字法查部首 ，再查 畫，“倚”字典中的解釋有①靠著 ②仗恃 ③偏，本句中應(yīng)選 ，倚老賣老的“倚”應(yīng)選 。
五、找出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字并改正。（3分）
臨危不俱（ ） 肆無忌彈（ ） 冰釋前謙（ ）
慰為壯觀（ ） 忠心狄狄（ ） 汲汲可危（ ）
六、按時(shí)間順序?qū)⑾铝性~語(yǔ)排列【只填序號(hào)】。（2分）
①林則徐 ②李白 ③陸游 ④秦始皇 ⑤朱元璋
順序可以排列為
七、按要求寫詞語(yǔ)，每組3個(gè)。（6分）
a、東奔西走
b、心亂如麻
c、雨的
d、歷史故事
八、選詞。（3分）
既然…就… 即使…也… 不但…而且…
如果…就… 既然…也… 只要…就…
1、（ ）到了腳下，再高再陡，我們（ ）要爬上頂。
2、我們（ ）到腳下，（ ）要鼓足勇氣爬上頂。
3、（ ）這座再高再陡，我們（ ）要爬上頂。
九、改句練習(xí)。（13分）
1、 這比高比海深的情誼，我們不會(huì)忘記。（改反問句）
2、 我們?cè)跄芡浝蠋煹恼佌伣虒?dǎo)？（改陳述句）
3、爸爸是工人。（至少擴(kuò)寫兩處）
4、柳條拂動(dòng)著水面。（至少擴(kuò)寫兩處）
5、 詹天佑是我國(guó)杰出的愛國(guó)工程師。（縮句）
6、 吳國(guó)的都督周瑜十分妒忌很有才干的諸葛亮。（縮句）
7、 趙王告訴藺相如說：“你要帶著寶玉到秦國(guó)�！保ǜ拈g接引語(yǔ)）
8、 那時(shí)侯，清政府腐敗無能，剛一提出“京張”鐵路的修筑計(jì)劃，帝國(guó)主義就出阻撓，要挾。（換成“因果關(guān)系”的說法）
9、 這三克鐳體現(xiàn)了一個(gè)科學(xué)家偉大的人格。（改為雙重否定句）
10、 胡錦濤主席出訪俄羅斯，增強(qiáng)了中俄兩國(guó)人民的友誼。（修改病句）
11、學(xué)習(xí)能不能取得好成績(jī)，關(guān)鍵靠平時(shí)努力。（修改病句）
12、我們要盡快地改正及時(shí)發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的錯(cuò)誤。（修改病句）
13、螢火蟲在田間飛飛去。（改擬人句）
十、仿句練習(xí)。（2分）
例句：如果我是陽(yáng)光，我將照亮所有的黑暗。
仿句1：如果我是 ，我將
仿句2：如果我是 ，我將
文內(nèi)容鏈接19分
1、有 有 ，有 有 ，有 有 ，有 有 既須 ，又長(zhǎng)
，這就是養(yǎng)花的樂趣。本段選自 先生的作品，他獲得“ ”的稱號(hào)。（6分）
2、范成大是我國(guó)古代著名的田園詩(shī)人，他抓住兒童特點(diǎn)把勞動(dòng)當(dāng)作游戲的詩(shī)句是“ ， �！保�1分）
3、長(zhǎng)城東至 ，西至 ，全長(zhǎng)12600里，稱作“萬里長(zhǎng)城”。羅哲文用長(zhǎng)聯(lián)贊美了長(zhǎng)城。請(qǐng)寫出與“堅(jiān)強(qiáng)毅力，聰明智慧，血汗辛勤，為中華民族留下巍峨豐碑�！毕鄬�(duì)仗句子“
�！保�3分）
4、《我站在鐵索橋上》這首詩(shī)歌中的鐵索橋指大渡河上的 ，我們以前曾學(xué)過《 》，這一講的也是發(fā)生在鐵索橋上激烈戰(zhàn)斗的故事。（1分）
5、目前的中國(guó)，固然是 ； 。但誰(shuí)能斷言，中國(guó)沒有一個(gè)光明的前途呢？《可愛的中國(guó)》（1分）
6、《城市的標(biāo)識(shí)》一文中，國(guó)槐是北京的標(biāo)識(shí)，椰樹是 的標(biāo)識(shí)。（1分）
7、本學(xué)期我們了解了許多人物，如有：全心全意為人民服務(wù)的 ，忠于革命、舍己為人的 ，獻(xiàn)身護(hù)理事業(yè)的 ，持節(jié)不屈的 ，被稱為雜交水稻之父的 ，杰出的愛國(guó)工程師 ，教學(xué)生有新懷疑主義的 老師。（4分）
8、《別董大》表達(dá)我對(duì)朋友的 ，《送元二使》流露出作者對(duì)朋友的 。(2分)
綜合運(yùn)用（19分）
1、補(bǔ)充下列歇后語(yǔ)，并選用一個(gè)造句。（2分）
芝麻開花――（ ） 十五個(gè)吊桶打水――（ ）
造句：
2、時(shí)間對(duì)每個(gè)人說是極其珍貴的，請(qǐng)寫出一句有關(guān)俗語(yǔ)
3、環(huán)境保護(hù)越越重要，請(qǐng)你寫一句環(huán)保標(biāo)語(yǔ)
4、“ ”，雖相隔萬水千，但友誼的紐帶把我們緊緊聯(lián)在一起。（填詩(shī)句）
5、我國(guó)古代有句名言，“ ”就是說壞事雖小但不能去做，干多了就變成大壞事；好事雖小，也不能因?yàn)樗【筒蛔�，再大的好事都是從點(diǎn)滴開始的。
6、焦裕祿心里裝著三十萬蘭考人民，為改變蘭考貧窮落后局面，他累倒在蘭考這塊土地上，真可謂： （諸葛亮語(yǔ)）。
7、《九月九日憶東兄弟》詩(shī)中“ ”在當(dāng)今廣為傳誦，人們常引用表達(dá) 之間的懷念之情。
8、草的生命力極其頑強(qiáng)，我們?cè)鴮W(xué)過白居易的詩(shī)，其中“ ，
。”就高度贊美小草的生命力。
9、《 》這部作品中有“赤兔馬”、“單刀會(huì)”、“敗走麥城”，相應(yīng)的人物是 。
10、每當(dāng)我到學(xué)校門口我就會(huì)看見“ ， �！睒�(biāo)語(yǔ)。
11、“ ， �！边@個(gè)諺語(yǔ)常用比喻當(dāng)事人認(rèn)識(shí)不客觀，反而不及旁觀之人看得清楚。
12、這本書我找得好苦，差不多把整個(gè)房間都找遍了，也沒找到，沒想到卻在桌子下找到了，真是 ， 。（填諺語(yǔ)）
13、讀萬卷書，行萬里路。當(dāng)我蕩舟西湖是就會(huì)想起蘇軾“ ，
�！钡脑�(shī)句；當(dāng)我手撫長(zhǎng)城聯(lián)想到孟姜女盼丈夫歸，哭倒長(zhǎng)城的凄慘故事，詩(shī)人王昌齡《出塞》中“ ， �！钡脑�(shī)句再次躍然眼前。
14、孔子是我國(guó)著名的教育家，可他謙虛地說：“ 。”（填名言）（1分）
15、即將離開母校，你心中肯定有千言萬語(yǔ)。（3分）
想對(duì)母校說：
想對(duì)老師說：
想對(duì)同學(xué)說：
口語(yǔ)交際（4分）
去年李義參加大賽，名落孫，他很沮喪，老師說：“這會(huì)過去的。”
今年李義又參加比賽，獲得一等獎(jiǎng)，他很高興，老師又對(duì)他說：“這會(huì)過去的。”
老師對(duì)李義兩次所說的話一樣，但是各表示的意思不同，請(qǐng)你說說。
內(nèi)（16分）
（一）（8分）
我不是有腿病嗎，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草受我的照顧，感謝我不感謝；我可得感謝它們。我工作的時(shí)候，總是寫一會(huì)兒就到院子里去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋中再寫一會(huì)兒，然后再出去。如此循環(huán)，讓腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)得到適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，有益身心，勝于吃藥。要是趕上狂風(fēng)暴雨或者天氣突變，就得全家動(dòng)員，搶救花草，十分緊張。幾百盆花，都要很快地?fù)尩轿堇锶ィ谷搜嵬忍�，熱汗直流。第二天，天氣好了，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，熱汗直流。可是，這多么有意思呀！不勞動(dòng)，連棵花兒也養(yǎng)不活，這難道不是真理么？
1、“我不是有腿病嗎，不但不利于行，也不利于久坐”的意思是（ ）。（1分）
A、我沒有腿病，不但便于行，也便于久坐。
B、我有腿病，不便行走，但便于久坐。
C、我有腿病，不便行走，也不便久坐。
2、語(yǔ)段中的“腦力勞動(dòng)”具體指 ；“體力勞動(dòng)”具體指 。(2分)
3、“有益身心，勝于吃藥”的意思是 。（1分）
4、“我”感謝花草的原因有哪兩個(gè)？（2分）
5、語(yǔ)段中劃線句中的“這”指的是 ，這句話在文中的作用是 。（2分）
（二）（8分）
蚌方出曝，而鷸啄其肉，蚌合而鉗其喙。鷸曰：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌。”蚌亦謂鷸曰：“今日不出，明日不出，即有死鷸。”’兩者不肯相舍。漁者得而并禽之。
1、這則寓言故事選自《 》一書，并由此演變成的成語(yǔ) 。
2、解釋加點(diǎn)詞義。
方： 謂： 漁者： 禽：
3、鷸曰：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌�！保�2分）
把這句古文譯成白話文
4、這個(gè)寓言故事讓你明白 的道理。
外（18分）
自行車撞了人以后
暑假里的一天，我上街去買菜。路上，忽然“嘎”的一聲，隨后傳孩子的哭聲。我順著哭聲望去，只見一個(gè)四五歲的女孩子一屁股坐在地上嚎哭。旁邊翻著輛自行車，一個(gè)戴眼鏡的青年正吃力地站起身子。我趕忙跑過去想拉起那孩子。這時(shí)，一個(gè)婦女從路旁的店里直躥到街上，瞪著眼罵道：“瞎了眼了！撞倒了我的孩子！”一邊搶著抱起了那坐在地上的孩子。戴眼鏡的青年忙說：“阿嫂，我心太急，車子撞著了您的孩子，真對(duì)不起！”說著就掏出錢往婦女手里塞，一邊摸著那孩子的頭：“小姑娘，摔痛了！叫你媽給你買點(diǎn)好吃的�！蹦菋D女不肯接錢，她懷里的孩子卻哭得更響了。
街上看熱鬧的人漸漸圍攏。 人們七嘴八舌地說開了 現(xiàn)在的年輕人騎車太橫沖直撞了 這青年人還蠻客氣 懂道理 快送醫(yī)院查查，傷著沒有 青年人忽然醒悟了，滿口說：“好！好！我這就帶著孩子上醫(yī)院檢查，剛才我只記掛著自己母親的傷勢(shì)，急著趕往醫(yī)院去看她，沒注意走過的這孩子，對(duì)不起！對(duì)不起！”
“哦，是這樣。孩子一時(shí)看不出有什么傷，就算了�！蹦菋D女的口氣和緩了�！澳窃趺葱�？我反正上醫(yī)院去，孩子先讓我?guī)タ纯�，好放心�！薄澳憧烊タ茨銒�，孩子真有事，我自己送去�！鼻嗄瓴豢�，站著沒動(dòng)。圍觀的人你一言我一語(yǔ)guān qiè( )地說：“青年人，這阿嫂誠(chéng)心放你走，走嘛！”“孩子有她媽，你放心走吧！”“以后騎車要liú xīn（ ），青年人！”
我站在人群中，只覺得有一股暖流包圍著我，全身熱乎乎的。
1、在文中有拼音處寫漢字。 （2%）
2、聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思。（2%）
七嘴八舌： 醒悟：
3、縮句。（2%）
（1）街上看熱鬧的人漸漸圍攏。
（2）一個(gè)戴眼鏡的青年正吃力地站起身子。
4、填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把上下的意思連起。（4%）
（ ）阿嫂怎樣責(zé)罵，他（ ）有禮貌地耐心解釋。
青年人想：（ ）被群眾批評(píng)，（ ）應(yīng)該主動(dòng)地賠禮，得到群眾的諒解。
5、給文中畫橫線部分加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3分）
6、用自己的話說說，阿嫂為什么會(huì)改變態(tài)度？ （2%）
7、文中的最后一段話，你是怎么理解的？ （3%）
【習(xí)作表達(dá)我最棒】（35分）
在成長(zhǎng)的過程中，深情的關(guān)愛，真誠(chéng)的鼓勵(lì)，愉快的合作，勵(lì)志的名言……都曾給予你力量，使你戰(zhàn)勝了困難，取得了進(jìn)步，獲得了成功，不斷地成長(zhǎng)。請(qǐng)以《 的力量》為題寫一篇作文。
要求：
①先將題目補(bǔ)充完整。
②圍繞一個(gè)意思，用具體的事例展開敘述，感情真實(shí)。
③分段表述，條理清楚，字?jǐn)?shù)不少于450字。
④書寫工整，語(yǔ)句通順，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/xiaoxue/135493.html
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