2013至2014學(xué)年下學(xué)期五年級(jí)語文五月單元檢測(cè)試卷
班級(jí) 姓名 成績(jī)
一、基礎(chǔ)知識(shí)積累運(yùn)用。
(一、)單項(xiàng)選擇。每題2分（10分）
1、下列詞語中，加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）
①茉莉（ mò） 哈欠（qiàn? ） 鳳凰（fòn?） 怔住 (zhèn?)
②一縷(lǚ) 哺育(pǔ ) 韭菜(jiǔ ) 谷穗 ( suì )
③倭瓜 ( wō) 師傅( fu) 胳膊(bo ) 籬笆(ba)
④幽香 (yōu) 時(shí)辰 (chén) 割草(?uó) 帳子(zhàn?)
2、下列詞語中有共同特點(diǎn)的一組是（ ）X k B 1 . c o m
①奮發(fā)向上 聚精會(huì)神 勤學(xué)苦練 海闊天空
②溫文爾雅 彬彬有禮 落落大方 出言不遜
③左顧右盼 東張西望 理直氣壯 面面相覷
④鎮(zhèn)定自若 臨危不懼 舍生忘死 寧死不屈
3、下列詞語中書寫沒有錯(cuò)誤的一組是（ ）
①掏出 溫揉 咳嗽 漱口 ②洗澡 轎車 百褂 聰穎
③帽子 瞎子 鏟子 拋開 ④糾紛 和皆 逶迤 警察
4、下列詞語中，加點(diǎn)字的注音有誤的一組是（ ）
①嗔怪（ chēn ） 叮囑(zhǔ) 靜謐(mì) 籠罩(zhào)
②落枕(lào) 落葉(luò) 落下(là) 混沌(hùn)
③古訓(xùn) (xùn ) 校場(chǎng)(jiào ) 校對(duì)(xiào )學(xué)校(xiào )
④濃郁 ( yù) 含蓄 (xù) 逶迤 ( yí) 篝火( ?ōu )
5、下列幾組詞語中，加點(diǎn)字含義完全相同的一組是（ ）
①名揚(yáng)四海 抑揚(yáng)頓挫 ②膽戰(zhàn)心驚 浴血奮戰(zhàn)
③筋疲力盡 一網(wǎng)打盡 ④興高采烈 振興中華
（二、）綜合運(yùn)用，按要求寫句子。（8分）
1、母親是老師。（ 擴(kuò)寫句子）
2、彭德懷拍著老飼養(yǎng)員的肩膀說：“你們能走，我也能走�！保ǜ某傻谌朔Q轉(zhuǎn)述）
3、喂，賣東西的，給我一支英雄牌鋼筆。（改成禮貌用語）
4、這件事你能做好。（改為反問句）
5、辨字組詞。（每空0.5分共5分）
嫌（ ） 諧（ ） 掏（ ）篩（ ）帽（ ）
謙（ ） 楷（ ） 淘（ ）師（ ）冒（ ）
（三、）題。
1、根據(jù)意思寫詞語。（4分）
（ ）：形容說話很有條理，而且有理有據(jù)。
（ ）：形容說話不知疲倦或委婉生動(dòng)。
（ ）：理由充分，因而說話有氣勢(shì)。
（ ）：沒有根據(jù)，無從查找的話。
2、“此時(shí)明月已至中天，母親沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像�！边@就話運(yùn)用了（ ）的修辭手法，用（ ）比作（ ）。這句話出自（ ）寫的（ ）這篇文。（5分）
3、在句中填入合適的關(guān)聯(lián)詞語。（4分）
（1） 文雅、和氣、寬容的語言，（ ）溝通了人們的心靈，（ ） 反映出一個(gè)人的思想情操和文化修養(yǎng)。
（2）（ ）我們禮貌待人，使用禮貌語言，（ ）能減少相互間的矛盾。
4、《我和祖父的園子》的作者是現(xiàn)代著名女作家（ ），文是她寫的回憶性長(zhǎng)篇小說（ ）的節(jié)選。（2分）
5、“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸�！背鲎裕� ）寫的（ ）中的詩(shī)句。詩(shī)的后兩句是 ， 。（4分）
二、內(nèi)理解。（10分）
過草地是紅軍長(zhǎng)征途中最為艱苦的一段歷程。紅軍指揮員在饑寒交迫的情況下向北挺進(jìn)。走在前面的部隊(duì)斷糧了還可以挖野菜吃，走在后面的部隊(duì)則連野菜也找不到。
彭德懷率領(lǐng)紅三軍團(tuán)負(fù)責(zé)殿后。他眼見戰(zhàn)士們一個(gè)個(gè)因饑餓而昏倒在地，便把目光盯在自己的大騾子上。這匹從江西出發(fā)時(shí)就跟隨彭德懷的大騾子，一路上又馱傷病員，又馱糧食和器材，每天它背上都堆得像小似的。有時(shí)彭德懷撫摸著大黑騾子念叨著：“你太辛苦了，連一點(diǎn)料都吃不上�！闭f著，就把自己的干糧分出一些，悄悄地塞進(jìn)大黑騾子的嘴里，一直看著它吃完。
1、紅三軍團(tuán)遇到了什么困難？當(dāng)時(shí)的情況是怎樣的？（4分）
2、彭德懷把目光盯在自己的大騾子上，意味著什么？（3分）
3、細(xì)讀劃線的語句，從中你體會(huì)到了什么？（3分）
三、外理解。（11分）
網(wǎng)絡(luò)能造就人材，也能誘使許多對(duì)事物（辨別 識(shí)別）能力差的人走向無底深淵。一些不建康的網(wǎng)站對(duì)同學(xué)們的（毒害 損害）很大，這已經(jīng)是不爭(zhēng)的事實(shí)：有的同學(xué)（沉迷 沉醉）于網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔，學(xué)習(xí)城績(jī)一落千丈；有的同學(xué)因每天長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)，導(dǎo)致視力嚴(yán)重下降，甚至視網(wǎng)膜脫落；有的同學(xué)受不良信息的影響，竟鋌而走險(xiǎn)，走上了盜竊、搶劫的犯罪道路，有的甚至發(fā)生了殺人或自殺的惡性事件。 青春年少的我們（憧憬 羨慕）著美好的未，而末就掌握在自己手中。那些沉迷于網(wǎng)絡(luò)黑洞里的同學(xué)們，當(dāng)你坐在電腦前、手握鼠標(biāo)時(shí)，請(qǐng)先調(diào)整好自己的心態(tài)，要利用好網(wǎng)絡(luò)資，而不是被它所控制、所奴役。切勿讓網(wǎng)絡(luò)這張大網(wǎng)網(wǎng)住手腳，（束縛 把握）心靈，不要被網(wǎng)吧里那些看不見的陷阱埋葬自己的花樣年華！
1．找出短文中的錯(cuò)字并改正。（ ）（ ）( )( )（2分）
2．劃去不恰當(dāng)?shù)脑~語。（5分）
3．仿照文中畫“――”的句子，用“有的„„有的„„有的„„”寫一段話。（4分）
四、習(xí)作，請(qǐng)以“我 的人”為題介紹一個(gè)人，并通過具體事例表現(xiàn)人物的品質(zhì)。注抓住人物的外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/xiaoxue/135487.html
相關(guān)閱讀：五年級(jí)語文下學(xué)期期中檢測(cè)試卷
2012年五年級(jí)語文上冊(cè)期中復(fù)習(xí)測(cè)試題（蘇教版）
2014年春五年級(jí)語文下冊(cè)半期考試卷
2012年五年級(jí)上冊(cè)語文期末模擬試題（西師大版）
五年級(jí)語文上冊(cè)第五單元試題（蘇教版）