胎兒如同植物的種子，需要肥沃的土壤，充足的陽(yáng)光和豐潤(rùn)的雨露。每個(gè)父母都希望自己的孩子聰明活潑健康成長(zhǎng)，胎教就是養(yǎng)育天才兒童的有效捷徑。

一般地說(shuō)，健康狀況良好，營(yíng)養(yǎng)充足，心情愉快，在受孕期間有充分智力刺激的父母，所生的子女通常較健康且智商也高。胎教就是按照這個(gè)原則進(jìn)行的。科研結(jié)果表明，接受過(guò)胎教的兒童，與同齡孩子相比，在情感、智力、個(gè)性、能力等心理素質(zhì)方面，都有一定差異。

胎教還具有開發(fā)胎兒智能的作用。美國(guó)加州有位醫(yī)生創(chuàng)辦了一所胎兒大學(xué)，胎兒“畢業(yè)”也即出生時(shí)，大腦中已儲(chǔ)存了幾十個(gè)單詞和簡(jiǎn)單的曲調(diào)，有的初生兒出生兩周，就會(huì)說(shuō)“爸爸”。有個(gè)嬰兒出生八周就能說(shuō)“hello”。一個(gè)4歲的孩子已經(jīng)能聽、講英語(yǔ)和西班牙語(yǔ)，并學(xué)會(huì)照顧自己。

實(shí)施胎教奇跡的實(shí)子是一位遠(yuǎn)嫁美國(guó)的日本女子，她的四個(gè)女兒都被列入僅占全美5%的高智商行列，成為聞名的“天才兒”。令人震驚的是，她的大女兒蘇姍1歲便能朗讀，5歲時(shí)從幼兒園躍升高中。六年后，11歲的蘇姍成為馬斯念格大學(xué)的醫(yī)學(xué)預(yù)科生。同時(shí)，她9歲的二女兒斯蒂茜已在讀高中一年級(jí)，7歲的三女兒斯蒂芬妮是初中二年級(jí)的學(xué)生，4歲的小女兒吉爾娜開始在家自學(xué)小學(xué)高年級(jí)的課程。實(shí)子夫婦倆都是很平凡的人，受的是一般的教育，祖輩中也沒有偉人，但為何四個(gè)天才會(huì)出自一個(gè)家庭？成功的奧秘何在？原因就在于，實(shí)子夫婦堅(jiān)信胎教的作用，并堅(jiān)持不懈地實(shí)施胎教。同樣的例子在韓國(guó)也曾見諸報(bào)端。

所以我們說(shuō)進(jìn)行胎教不僅是可能的，而且無(wú)論對(duì)個(gè)人、家庭或社會(huì)而言都具有重要的意義。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/taijiao/517434.html

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