喬治速讀記憶法是美國(guó)最新的速讀教育理念和技術(shù)，結(jié)合中文特點(diǎn)和中國(guó)國(guó)情，借鑒了國(guó)內(nèi)外多個(gè)速讀理論流派的優(yōu)點(diǎn)，研發(fā)而成
喬治速讀記憶法是美國(guó)最新的速讀教育理念和技術(shù)，結(jié)合中文特點(diǎn)和中國(guó)國(guó)情，借鑒了國(guó)內(nèi)外多個(gè)速讀理論流派的優(yōu)點(diǎn)，研發(fā)而成，是一門(mén)將美國(guó)的素質(zhì)教育和中國(guó)的應(yīng)試教育完美結(jié)合的課程 快速閱讀。它充分利用人類(lèi)左右腦對(duì)不同信息的識(shí)別優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者視覺(jué)、大腦的無(wú)限潛能，從而實(shí)現(xiàn)快樂(lè)、輕松、高效閱讀與理解記憶。
喬治速讀記憶練習(xí)適合哪些人學(xué)習(xí)？
喬治速讀記憶練習(xí)適用于小學(xué)五年級(jí)以上文化程度、具有一定閱讀和理解能力的社會(huì)各界人士。由于一般人的左右腦機(jī)能未被很好地開(kāi)發(fā)利用，整體運(yùn)作及綜合協(xié)調(diào)能力較為欠缺，閱讀速度僅300-500字/分鐘左右，理解記憶率較低，一般在 40%左右。通過(guò)喬治速讀記憶課程兩天的練習(xí)，可以將閱讀效率提高2-10倍甚至更多。達(dá)到1000-1800字/分鐘以上，理解記憶60%左右。
喬治速讀記憶與普通快速閱讀有何區(qū)別？
1、通快速閱讀，涉及領(lǐng)域較少，基本上以語(yǔ)言學(xué)的研究為主。而喬治速讀記憶是語(yǔ)言學(xué)、信息學(xué)、閱讀學(xué)、成功學(xué)、心理學(xué)、腦科學(xué)、眼科學(xué)等多學(xué)科、多領(lǐng)域的結(jié)晶。
2、普通快速閱讀目標(biāo)單一，要求練習(xí)者不能將信息讀出聲音，不得回視，可以挑選重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行選擇性跳讀，或進(jìn)行瀏覽式的逐字逐行掃讀；而喬治速讀記憶則解決了普通快速閱讀中因?yàn)樘x造成的信息丟失現(xiàn)象，避免了因普通快速閱讀中掃讀造成的視而不見(jiàn)現(xiàn)象。
3、普通快速閱讀課堂沉悶，是中國(guó)傳統(tǒng)的課堂閱讀課，效果局限于語(yǔ)文課；而喬治速讀記憶課堂活躍有趣，更強(qiáng)調(diào)快樂(lè)學(xué)習(xí)，開(kāi)發(fā)大腦潛能，最終對(duì)學(xué)生其他科目的學(xué)習(xí)都能起到促進(jìn)作用。
4、普通閱讀課的教師只是知識(shí)的傳授者，而喬治速讀記憶的教師經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的高級(jí)培訓(xùn)師資格練習(xí)和認(rèn)證，擁有國(guó)際全新教學(xué)理念，運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)手段調(diào)動(dòng)課堂氣氛，與學(xué)生真正形成互動(dòng)關(guān)系，不僅是知識(shí)的傳授者，更是技能的傳授者、學(xué)生成功心理素質(zhì)的奠定者。
喬治速讀記憶為什么可以幫助我們提升理解記憶成效？
喬治速讀記憶通過(guò)對(duì)眼睛和大腦的同步練習(xí)，使你在看得快的同時(shí)，讓大腦高速運(yùn)轉(zhuǎn)，使大腦象經(jīng)常磨礪的刀一樣快，實(shí)現(xiàn)讀得快、記得好；喬治速讀記憶還按照科學(xué)的記憶轉(zhuǎn)換規(guī)律進(jìn)行練習(xí)，通過(guò)提升注意力的集中、持久、穩(wěn)定的程度來(lái)提升理解記憶成效。
喬治速讀記憶練習(xí)對(duì)外文有幫助嗎？
喬治速讀記憶練習(xí)方法是一種符合科學(xué)規(guī)律的閱讀方法，不僅適用于中文，同樣適用于各種外文的閱讀。
選擇喬治速讀記憶法的理由是什么？
1. 用30分鐘學(xué)習(xí)一本書(shū)；
2. 學(xué)生考試時(shí)，閱題快，思考快，答題快，成績(jī)高；
3. 使你查找資料的時(shí)間縮短到原來(lái)的三分之一甚至更短；
4. 讓你有更多的時(shí)間投入課余愛(ài)好中；
5. 博覽群書(shū)，思維敏捷，使你的口才更好，作文更美；
6. 家庭作業(yè)不再是負(fù)擔(dān)，有時(shí)間放松自己；
…… ……
100. 最終，讓你通過(guò)學(xué)習(xí)改變命運(yùn)！
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/sudu/42324.html
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