1.關于活化。最近和黃瑋堅持進行英語討論，每次一個小時，原本的用意是練好口語為外企面試做準備。但卻意外地發(fā)現(xiàn)了這種討論的好處：那就是在討論過程中可以很好地活化影像閱讀的書籍。當我在噼里啪啦地說的時候，他就打斷我“Stop!~ You are inspiring me something,this is my point……”在這種開放的交流中，原來隱藏在潛意識表層影像閱讀過的知識不斷地冒出來，而且我們都做出了即時的回饋，即重復地使用反饋回路模型。我無法表達那種喜悅，那種類似Image Streaming的喜悅，可以即時地描述腦海中流過種種的想法和觀點，爽~~

每次影像閱讀完后，都發(fā)覺大腦異常地活躍，不時會有各種想法在不經(jīng)意之間冒出來，尤其夢會特別多（我一直都相信睡眠是整理知識的最好時機，而且睡眠的目的就是為了分類整理一天來大腦吸收的資訊）。而通過這種設定一個主題進行討論的方式（可以認為是一種影像閱讀后的一種“發(fā)泄”），我們有這個機會將知識進行一次比較深入的梳理——從反饋回路模型的觀點來說，只有你能表達出來的知識才是你已經(jīng)真正掌握的有效的知識—&mdash 波動速讀;通過討論和交流得到知識的整理，我定義為影像閱讀的活化，效果的確很不錯。這也讓我更加堅定和子超的交流，經(jīng)常出來說說看書、生活的感受，很快很多東西又自動冒出來了，噼里啪啦……

2.另類的同主題閱讀。影像閱讀的同主題閱讀的意思是從不同的層面去了解一個主題，然后歸納出自己的觀點；《如何閱讀一本書》也對同主題閱讀做了更深入的描述，它討論了主題閱讀的兩個要求：（1）如何判斷所選的書是同一個主題，也就是你所要了解的主題如何界定問題（2）這個主題相關的書怎么選擇。這兩本書的觀點綜合起來就形成了一個同主題閱讀完整的步驟，大家可以自己去看看這兩本書。我這里要說的是一種另類的同主題閱讀：那就是選擇同一個作者的不同作品進行閱讀。我不知道學術上是如何定義這種閱讀，但我認為這是一種同主題閱讀。不同作者研究同一個主題是一種廣度的同主題閱讀，而相同作者不同作品的閱讀是一種縱度的同主題閱讀。在這種另類的同主題閱讀中，所要選取的書籍必須是大師級的書籍，而且這位大師必須有一種否定自己、不斷追求進步創(chuàng)新的精神。在這個基礎上，我們不但可以在這個另類同主題閱讀中對這位作者的思想有更深的認識，更加重要的是，我們學習到一種永不滿足的求知精神。最近和黃瑋一起閱讀大前沿一的書籍中就深深地感覺到。影像閱讀幾個重大問題闡釋

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/sudu/33793.html

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認為影像閱讀需要看清才有效人該閉嘴了
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