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影像閱讀活化數(shù)學(xué)教科書的建議

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 影像閱讀 來源: 逍遙右腦記憶
影像閱讀活化數(shù)學(xué)和你看其他書是一樣的。多層遞進(jìn)。超閱讀和挑讀的過程在這里也非常有效的。記住,理解力絕不是要你一次就把所有囊括。當(dāng)閱讀時(shí),為了理解結(jié)論或是概要地掌握,你并不一定要理解開頭的起源的。當(dāng)我處理數(shù)學(xué)的時(shí)候,我對自己超閱讀和挑讀的時(shí)間特別地嚴(yán)格。我只在某部分看起來比較容易消化時(shí),才開始對這些信息俯沖攫取(詳細(xì)挑讀)。如果某個(gè)部分我跳過好多次,對它也沒有概念,我會(huì)直覺地挑出里面的一個(gè)數(shù)學(xué)式子,以滿足我了解這部分信息的目的。然后我會(huì)針對它開始提問題?梢灶A(yù)習(xí),如果你喜歡的話。我常常感到驚訝,同一個(gè)部分,在一層活化中不理解的,居然能在下一層時(shí)那么快就產(chǎn)生意義。

如果你覺得對教科書來說,字字都重要,那我很同情。我以前也這樣認(rèn)為,直到我覺得這是錯(cuò)的。只有一部分是重要的,是和你的目的有關(guān)的。所以,你是打算要在考試中做得很好,還是基于那些材料寫一篇論文呢?這兩種不同的目的,會(huì)使重點(diǎn)完全的不同。不要想合并兩種目的,那會(huì)很混亂。

審視你目的。如果術(shù)語很專業(yè)化,解釋很精密,你在復(fù)習(xí)時(shí)就會(huì)碰上它們,于是你開始對它們問問題。然后你在超閱讀時(shí)又會(huì)碰上它們,于是你問更多的問題。

至于思維導(dǎo)圖,關(guān)鍵是:根據(jù)你的理解,來整理你得到的信息
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