閱讀有很多種含義。這里所說的閱讀是指主動閱讀，閱讀的本質是一種活動，需要主動參與，投入時間、精力去思考、質疑和總結，越主動，閱讀的效果越好。如何運用你的心智來閱讀一本書，也就是如何讓自己從不太理解到逐漸理解的一個過程。
閱讀的目標也不盡相同�；究梢苑譃槿N：娛樂消遣、獲取資訊，以及增進理解力。
作為一個有自我要求的讀者，應當能夠做到以下兩點：
第一點：主動提出四個基本問題，并且在閱讀書籍的過程中，盡可能地找到答案。
1）整體來說，這本書到底在談什么？
2）作者細部說了什么，怎么說的？
3）這本書說得有道理嗎？是全部有道理，還是部分有道理？
4）這本書跟你有什么關系？
第二點：做筆記。
筆記有三種類型：結構筆記、概念筆記和辯證筆記。
結構筆記用于檢視閱讀，概念筆記和辯證筆記用于主題閱讀。
辯證筆記是更高層次的筆記，往往是針對一場討論情境的筆記。
做筆記有很多好處：保持清醒、將思考過程用語言表達出來，以及幫助記住作者的思想。
做筆記的方法很多，以下是推薦的一些方法：
畫底線
在畫底線處的欄外再加畫一道線
在空白處做星號或其他符號，強調書中最重要的十多處
在空白處編號，記錄作者的論述過程
在空白處記下其他的頁碼，也可以用 Cf 這樣的記號
將關鍵字或句子圈出來
在局面的空白處做筆記，記下自己的問題或答案
閱讀的四個層次：基礎閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀。
第一個層次：基礎閱讀。
基礎閱讀，也就是理解字面意思，「這個句子在說什么」。它包括四個階段：
閱讀準備階段，包括四個方面：
1）身體方面，良好的視力與聽力
2）智力方面，基礎的認知能力
3）語言方面，口齒清晰
4）個人準備：與他人一起學習，保持注意力、服從等
二：認字，能夠閱讀簡單讀物
三：字匯的增長及對課文的運用。
快速建立字匯的能力，從上下文推測不熟悉的字眼；學會不同目標與不同領域的閱讀法
四：精練與增進前面所學的技巧；消化閱讀經驗
第二個層次：檢視閱讀
檢視閱讀也叫做略讀、預計，系統(tǒng)化略讀。指在一定的時間之內，抓住一本書的重點：「這本書在談什么」。方法如下：
1）先看書名，然后如果有序就先看序
2）研究目錄頁
3）如果書中附有索引，也要檢閱一下
4）讀一下出版者的介紹
5）挑幾個看來跟主題息息相關的篇章來看
6）最后一步，把書打開來，東翻翻西翻翻，念個一兩段，有時候連續(xù)讀幾頁，但不要太多
關于粗略的閱讀，有一個很重要又有幫助的閱讀規(guī)則，卻經常被忽略。即：頭一次面對一本難讀的書的時候，從頭到尾先讀完一遍，碰到不懂的地方不要停下來查詢或思索。如果你堅持要了解每一頁的意義，才肯再往下讀，那你一定讀不了多少。在你努力去了解那些細微的重點時，就會錯過書中說得那么清楚的一些大原則。
如何集中注意力呢？最簡單的方法就是用手指著讀，目光跟著手指一起移動。
第三個層次：分析閱讀
分析閱讀也就是全盤閱讀，在無限的時間內完全讀透一本書。
第四個層次：主題閱讀
主題閱讀也可以叫做比較閱讀，它是最復雜、最系統(tǒng)化、最有收獲的閱讀方法。
分析閱讀的十五個規(guī)則
第一階段：找出一本書在談些什么的規(guī)則
規(guī)則一：依照書本的種類與主題作分類
規(guī)則二：使用最簡短的句子說出整本書在談些什么
規(guī)則三：將主要部分按順序與關聯(lián)性列舉出來。將全書的綱要擬出來之后，再將各個部分的綱要也一一列出。
規(guī)則四：找出作者在問的問題，或作者想要解決的問題
第二階段：詮釋一本書的內容規(guī)則
規(guī)則五：詮釋作者使用的關鍵字，與作者達成共識
規(guī)則六：從最重要的句子中拍出作者的重要主旨
規(guī)則七：找出作者的論述，重新架構這些論述的前因后果，以明白作者的主張
規(guī)則八：確定作者已經解決了哪些問題，還有哪些是未解決的。在未解決的問題中，確定哪些是作者認為自己無法解決的問題
第三階段：像是溝通知識一樣地評論一本書的規(guī)則
A. 智慧禮節(jié)的一般規(guī)則
規(guī)則九：除非你已經完成大綱架構，也能詮釋整本書了，否則不要輕易批評。（在你說出：「我讀懂了！」之前，不要說你同意、不同意或暫緩評論。）
規(guī)則十：不要爭強好勝，非辯到底不可
規(guī)則十一：在說出評論之前，你要能證明自己區(qū)別得出真正的知識與個人觀點的不同
B. 批評觀點的特別標準
規(guī)則十二：證明作者的知識不足
規(guī)則十三：證明作者的知識錯誤
規(guī)則十四：證明作者的不合邏輯
規(guī)則十五：證明作者的分析與理由是不完整的
主題閱讀的七個步驟
第一階段：準備階段，觀察研究范圍
步驟一：針對你要研究的主題，設計一份試驗性的書目。你可以參考圖書館目錄、專家的建議與書中的書目索引
步驟二：瀏覽這份書目上所有的書，確定哪些與你的主題相關，并就你的主題建立起清楚的概念
第二階段：閱讀階段，閱讀第一階段收集到的書籍
步驟三：瀏覽所有在第一階段被認定與你主題相關的書，找出最相關的章節(jié)
步驟四：根據主題創(chuàng)造出一套中立的詞匯，帶領作者與你達成共識。無論作者是否實際用到這些詞匯，所有的作者，或至少絕大部分的作者都可以用這套詞匯來詮釋
步驟五：建立一個中立的主旨，列出一連串的問題。無論作者是否明白談過這些問題，所有的作者，或者至少大多數的作者都要能解讀為針對這些問題提供了他們的回答
步驟六：界定主要及次要的議題。然后將作者針對各個問題的不同意見整理陳列在各個議題之旁。你要記住，各個作者之間或之中，不見得一定存在著某個議題。有時候，你需要針對一些不是作者主要關心范圍的事情，把他的觀點解決，才能建構出這種議題
步驟七：分析這些討論。這得把問題和議題按順序排列，以求突顯主題。比較有共通性的議題，要放在比較沒有共通性的議題之前。各個議題之間的關系也要清楚地界定出來
注意點
1）保持對話式的疏離與客觀
2）當解讀某個作家對一個議題的觀點時，必須從他自己的文章中引一段話來并列
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/sudu/1105906.html
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