閱讀下面一首宋詞，回答問(wèn)題。
　　
　　卜算子
　　
　　朱敦儒①
　　
　　旅雁向南飛，風(fēng)雨群相失。饑渴辛勤兩翅垂，獨(dú)下寒�、诹ⅰ�
　　
　　鷗鷺苦難親，增繳③憂相逼。云海茫茫無(wú)處歸，誰(shuí)聽(tīng)哀鳴急!
　　
　　【注】①靖康元（1126）十一月，金兵強(qiáng)渡黃河，進(jìn)逼洛陽(yáng)，中原大地沉浸在血與火的深淵。作為主戰(zhàn)派的朱敦儒也加入了南渡的隊(duì)伍，開(kāi)始了顛沛流離的逃難生活。本詞便是其南渡詞之一。②�。╰īng）：水邊平地，小洲。③?繳（zēngjiǎo）：系有絲繩、弋射飛鳥的短箭。
　　
　　1.下列理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
　　
　　A．全詞情景交融，景詞形象鮮明，情詞動(dòng)人心魄，寫旅雁如形目前，寫遭際如同己出，不愧為詠物絕唱。
　　
　　B．詞的起句借旅雁南飛，點(diǎn)明季節(jié)；借風(fēng)雨相侵，道出天氣，這風(fēng)雨既是自然界的風(fēng)雨，也借指如風(fēng)雨驟來(lái)的戰(zhàn)爭(zhēng)。
　　
　　C．“鷗鷺苦難親”一句，承上句“寒汀立”，更顯凄涼；“贈(zèng)繳憂相逼”一句，繼上句“苦難親”，雪上加霜，由此旅雁孤苦無(wú)依的險(xiǎn)惡處境可見(jiàn)一斑。
　　
　　D．結(jié)尾續(xù)寫旅途之遠(yuǎn)，“云海茫茫”，既指前途茫茫，亦指人海茫茫，一語(yǔ)雙關(guān)；“誰(shuí)聽(tīng)哀鳴急!”一句，既聞凄切之音，又道冤情之深，余悲不盡。
　　
　　2.本詞處處寫雁，實(shí)則處處寫人。透過(guò)旅雁的形象，你眼前呈現(xiàn)出的是一幅怎樣的南渡畫面?請(qǐng)加以描述。
　　
　　3閱讀白居易的詩(shī)歌《放旅雁》（節(jié)選），回答問(wèn)題。
　　
　　雪中啄草冰上宿，翅冷騰空飛動(dòng)遲。江童持網(wǎng)捕將去，手?jǐn)y入市生賣之。
　　
　　我本北人今譴謫，人鳥雖殊同是客。見(jiàn)此客鳥傷客人，贖汝放汝飛入云。
　　
　　白詩(shī)和朱詞，都運(yùn)用了以雁喻人的藝術(shù)手法，但表達(dá)的主旨不盡相同，試比較分析。
　　
　　參考答案
　　
　　1.D。
　　
　　2.示例：②大批民眾背井離鄉(xiāng)，顛沛南逃，路上風(fēng)雨交加。有的人不幸走散，饑寒交迫，前無(wú)親人可投，孤苦無(wú)依，后有追兵相逼，困頓不堪。
　　
　　2.白詩(shī)只是借旅雁的遭遇自傷個(gè)人的貶謫南遷，而朱詞卻是借南飛的失群旅雁為喻，不但傾訴了個(gè)人的痛苦，同時(shí)也反映了廣大人民群眾流離轉(zhuǎn)徙的苦難生活，表現(xiàn)了國(guó)亡家破的深哀巨痛，其意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了個(gè)人的榮辱升沉范疇。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/shici/444413.html

相關(guān)閱讀：葛天民《迎燕》閱讀練習(xí)及答案
李商隱《二月二日》閱讀練習(xí)及答案
人教版九級(jí)下冊(cè)《生于憂患，死于安樂(lè)》閱讀練習(xí)及答案
秦觀《滿庭芳（山抹微云，天連衰草）》閱讀練習(xí)及答案
張孝祥《水調(diào)歌頭?過(guò)岳陽(yáng)樓作》閱讀及答案