示季子懋修書
張居正
汝幼而穎異，初學(xué)作文，便知門路，吾嘗以汝為千里駒，即相知諸公見者，亦皆動色相賀，曰：“公之諸郎，此最先鳴者也。”乃自癸酉科舉之后，忽染一種狂氣，不量力而慕古,好矜己而自足，頓失邯鄲之步，遂至匍匐而歸。
丙子之春，吾本不欲求試，乃汝諸兄、咸來勸我，謂不宜挫汝銳氣，不得已黽勉從之，竟致顛蹶。藝本不佳，于人何尤?然吾竊自幸曰：“天其或者欲厚積而鉅①發(fā)之也。”又意汝必懲再敗之恥，而俯首以就矩?②倒也。豈知一年之中，愈作愈退，愈激愈頹。以汝為質(zhì)不敏耶?固未有少而了了，長乃懵懵者；以汝行不力耶?固聞汝終日閉門，手不釋卷。乃其所造爾爾，是必志騖于高遠(yuǎn)，而力疲于兼涉，所謂之楚而北行也!欲圖進(jìn)取，豈不難哉!
夫欲求古匠之芳躅③，又合當(dāng)世之軌轍④，惟有絕世之才者能之。明興以來，亦不多見。吾昔童稚登科，冒竊盛名，妄謂屈、宋、班、馬，了不異人，區(qū)區(qū)一第，唾手可得。乃棄其本業(yè)，而馳驁古典。比及三年，新功未完，舊業(yè)已蕪。今追憶當(dāng)時(shí)所為，適足以發(fā)笑而自在耳!甲辰下第，然后揣己量力，復(fù)早前轍，晝作夜思，殫精畢力，幸而藝成。然亦僅得一第止耳，猶未能掉鞅文場，奪標(biāo)藝苑也。
今汝之才，未能勝者，乃不俯尋吾之所得，而蹈吾之所失，豈不謬哉!吾家以詩書發(fā)跡，平生苦志勵(lì)行，所以貽則于后人者，自謂不敢后于古之世家名德。固望汝等繼志繩武⑤，益加光大，與伊巫之儔，并垂史冊耳!豈欲但竊一第，以大吾宗哉!吾誠愛汝之深，望汝之切，不意汝妄自菲薄，而甘為轅下駒也。
今汝既欲我置汝不問，吾自是亦不敢厚責(zé)于汝矣!但汝宜加深思，毋甘自棄。假令才質(zhì)駑下，分不可強(qiáng)；乃才可為而不為，誰之咎與!己則乖謬，而徒諉之命耶？惑之甚矣!且如寫字一節(jié)，吾呶呶諄諄者幾年矣，而潦倒差訛，略不少變，斯亦命為之耶?區(qū)區(qū)小藝，豈磨以歲月乃能工耶?吾言止此矣，汝其思之!
注釋：①鉅(jù)，同“巨”，大。②?(yuē)，尺度，法度。③躅(zhú)，足跡。④軌轍：指文章的規(guī)范。⑤繩武：引祖先之行跡以為戒慎也。
9.下列各組詞句中加點(diǎn)詞的意思，不相同的一組是(3分)
A.而俯首以就矩?也 避重就輕
B.乃其所造爾爾 登峰造極
C.了不異人 不了了之
D.吾自是亦不敢厚責(zé)于汝矣 求全責(zé)備
10.下列各組句中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一組是(3分)
A.長乃懵懵者 贏乃夷門抱關(guān)者也
B.所以貽則于后人者 所以游目騁懷
C.惑之甚矣! 胡為乎遑遑欲何之
D.汝其思之 其孰能譏之乎
11.下列對文中語句的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.吾本不欲求試，乃汝諸兄，咸來勸我
我本來不打算去應(yīng)考，但你的幾位兄長，都來勸我
B.猶未能掉鞅文場，奪標(biāo)藝苑也
還不能夠于試場從容作文，悠然奪魁哪
C.豈欲但竊一第，以大吾宗哉
哪里只是期望你考中科第，用這點(diǎn)功名來光大我們宗族而已呢
D.己則乖謬，而徒諉之命耶
自己行事就荒謬反常，卻只推卸說是命運(yùn)不公
12.請把第一段中畫橫線的句子譯為現(xiàn)代漢語。(4分)
不量力而慕古,好矜己而自足，頓失邯鄲之步，遂至匍匐而歸。
13.作者從親身經(jīng)歷出發(fā)，用自己的“所得”與“所失”告誡兒子，請概括他所說的“得”與“失”在文中具體指什么。(4分)
14.根據(jù)文意填空：(5分)
(1)請從下到詞語中選擇恰當(dāng)?shù)膬蓚�(gè)，將序號填寫在橫線上。
①自不量力②手不釋卷③妄自菲薄④好高騖遠(yuǎn)⑤貪多務(wù)得
在張居正看來，兒子學(xué)業(yè)每況愈下的根本原因是 、
(2)填寫恰當(dāng)?shù)脑~句。
在你看來，張居正是一個(gè)口口口口(不超過4個(gè)字)的父親，理由是
參考答案
9.(3分)C
10. (3分)B
11. (3分)A
12.(4分)(你)不自量力地～味追慕精奧的古典，喜好夸耀自滿，于是慷邯鄲學(xué)步的人一樣丟了本有的能力，終至落魄而歸。
13. (4分)用簡潔語言準(zhǔn)確回答，每點(diǎn)得2分。選用原文恰當(dāng)語句回答，每點(diǎn)得1分。
得：估量自身能力；按照規(guī)范發(fā)憤努力，得以科舉中第。(2分) 揣己量力，復(fù)尋前轍，晝作夜思，殫精畢力，幸而藝成(1分)
失：狂妄自大，傲視前代文豪；沉迷古代經(jīng)典，荒廢了科舉學(xué)業(yè)。(2分) 冒竊盛名，妄謂屈、宋、班、馬，了不異人，區(qū)區(qū)一第，唾手可得。棄其本業(yè)，而馳驁古典。新功未完，舊業(yè)已蕪。(1分)
14.(5分)
(1)①④⑤(寫出其中任意兩個(gè)即可得2分)
(2)評價(jià)張居正的詞語1分，理由2分。符合文意，評價(jià)與理由呼應(yīng)，言之成理即可。
參考角度1
愛子情深(望子成龍)：以現(xiàn)身說法肯切教子，為兒子分析失敗原因。
務(wù)實(shí)理性，提醒兒子理性認(rèn)識自身能力，找準(zhǔn)方向，以學(xué)業(yè)為重。
嚴(yán)肅刻板：整封信的語氣、措辭始終比較嚴(yán)厲。
過于功利：過于強(qiáng)調(diào)學(xué)業(yè)與規(guī)矩，忽視兒子對古典的興趣。

參考譯文
你從小就極為聰慧，才質(zhì)異于常人，剛開始學(xué)寫文章，便知道寫文章的門路，我曾經(jīng)認(rèn)為你如同千里馬，前程不可限量，就是那些和我相熟的朋友看到你，也動顏?zhàn)ＹR，對我說：“您的幾個(gè)兒子當(dāng)中，他應(yīng)該是最先取得成功的(最先及第)。”然而自從癸酉年科舉中第之后，你忽然染上了一種狂妄之氣，不自量力地一味追慕精奧的古典，喜好夸耀自滿，于是像邯鄲學(xué)步的人一樣丟了本有的能力，終至落魄而歸。

丙子年春天，我本不想讓你去應(yīng)考，但你的幾位兄長都來勸我，說不應(yīng)該挫了你上進(jìn)的銳氣，我不得已勉強(qiáng)答應(yīng)了，沒想到你又遭受挫敗。你學(xué)藝不精，又有什么好責(zé)怪別人的呢?可是我還私下慶幸地說：“這或許正是上天要讓你涵養(yǎng)深厚，而大為激發(fā)你的。”又想到你一定會記住兩次失敗的恥辱，肯甘心悅服來遵循規(guī)范了。哪里想到一年里，你文章越寫越退步，越受激勵(lì)竟越衰頹。是你的資質(zhì)不聰敏嗎?大概還沒有小時(shí)候聰慧，長大反而笨拙無知的人。是你不夠努力嗎？又聽說你終日閉門讀書，手不釋卷。只是今日結(jié)果竟是這樣，那一定是你立志好高瞻遠(yuǎn)，想于古典、今文二者兼顧卻能力不夠，這就是想去南方的楚國卻反而向北方行進(jìn)啊!想要有所造詣和成就，豈不是很困難嗎?

想要向上媲美古時(shí)杰出文人的造詣，又合乎當(dāng)世文章的規(guī)范，這只有才華卓著的人才能做到。從明朝建立以來，這種人都不多見。我早年年少登科，得到了人們附會的好名聲，就自以為屈原、宋玉、班固、司馬遷這些人，未必超越凡俗而全不可及，小小的科舉及第也是很輕松的事情。于是放棄今世科舉應(yīng)試文章的研習(xí)，專心涉獵鉆研古典作品。等過了三年，學(xué)習(xí)古典的還沒有取得成功，原來學(xué)業(yè)已經(jīng)荒廢，現(xiàn)在回想當(dāng)年的行為，恰好是引人恥笑而自取污辱。甲辰年我科舉落第，于是才忖度衡量自己的能力，又尋回舊有的規(guī)范，學(xué)習(xí)不分晝夜，發(fā)奮努力，僥幸學(xué)業(yè)有所成就，然而也只是科舉中第罷了，還不能夠于試場從容作文，悠然奪魁呢！

而今你的才能，恐怕不會超過我，可是學(xué)習(xí)我的心得，而要重蹈我的覆轍，這不是大錯(cuò)嗎?我們家靠讀書發(fā)家，我一生艱苦立志，砥礪學(xué)行，用來垂留典范給后人，自認(rèn)為不敢落后自古以來的累代仕宦之家及有名聲德行的人。本來希望你們能繼承我的志愿，將這種精神道德發(fā)揚(yáng)光大，以便能同伊尹、巫咸這些人一起，彪炳史冊。哪里只是想以科舉及第來光大我們宗族!我愛你樣深，對你的希望那樣殷切，沒想到你妄自菲薄，甘愿受束縛，不自求長進(jìn)通達(dá)呀!

現(xiàn)在你既然希望我對你不管束，我自然也是不會過多要求你。但是你要好好的思考，不要自暴自棄。如果是才質(zhì)駑鈍，那本是無法勉強(qiáng)的；可是你有能力卻不去作為，這又能怪誰呢?自己性情怪僻，卻歸咎到命運(yùn)，這糊涂得很厲害呀!譬如說寫字，我教導(dǎo)你幾年了，可你還是這樣潦草，沒有一點(diǎn)改變，難道這也是命運(yùn)造成的嗎?寫字是小事情，但是任隨時(shí)間流逝(個(gè)人卻不努力)就能做好嗎?我的話就說到這，你好好想想吧!
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/shici/1334313.html

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