右腦潛能開(kāi)發(fā)真的有用嗎?現(xiàn)在很多人非常關(guān)心這樣的問(wèn)題，尤其是對(duì)于廣大的父母來(lái)說(shuō)更是如此，孩子右腦開(kāi)發(fā)的問(wèn)題，逐漸受到的人們的重視，父母更是不想讓自己的孩子落后于別人下面我們通過(guò)一則真實(shí)的實(shí)例來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)，右腦潛能開(kāi)發(fā)對(duì)孩子真的有用嗎?了解。
星期天我?guī)е覂鹤尤⒓恿艘粋�(gè)“開(kāi)發(fā)孩子大腦潛能”的學(xué)習(xí)講座，本來(lái)抱著隨便去看看的想法，可是聽(tīng)完講座后，我覺(jué)得受益匪淺，開(kāi)發(fā)右腦是真的會(huì)這樣神奇嗎?美國(guó)早在30年前就已經(jīng)將開(kāi)發(fā)右腦列為重點(diǎn)課題，我國(guó)剛開(kāi)始10年。老師講的孩子在3歲前都是用右腦的，是照相記憶，到三歲后開(kāi)始用左腦，右腦如果不經(jīng)過(guò)特殊鍛煉，在12歲前會(huì)慢慢關(guān)閉，所以說(shuō)孩子越早開(kāi)發(fā)越好，我孩子現(xiàn)在6周歲了，我真有點(diǎn)相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)，但愿“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚”。
右腦潛能開(kāi)發(fā)真的有用嗎?我剛開(kāi)始是非常的疑惑，美國(guó)奧恩斯坦教授經(jīng)多年研究發(fā)現(xiàn)，如果對(duì)人腦兩個(gè)半球中的任何一側(cè)的"未開(kāi)墾處"給予刺激，激發(fā)它積極配合另一半球的作用，人腦的總能力和效率會(huì)成倍地提高。而這種潛能的發(fā)揮多少，很大程度上取決于生命初期的右腦開(kāi)發(fā)。所以，我認(rèn)識(shí)到右腦開(kāi)發(fā)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)還是很有必要的。
右腦潛能開(kāi)發(fā)對(duì)孩子真的有用嗎研究表明，一個(gè)人的左右半腦是有明顯分工的。人腦的左半球主要是語(yǔ)言、邏輯和數(shù)學(xué)的運(yùn)算加工系統(tǒng)，主管邏輯思維;而右半球則主要是音樂(lè)、美術(shù)、空間知覺(jué)的辯證系統(tǒng)，主管形象思維。其中右半球與人的創(chuàng)造力密切相關(guān)。在當(dāng)今瞬息萬(wàn)變、變化趨勢(shì)又千頭萬(wàn)緒的時(shí)代，右腦的創(chuàng)造性直覺(jué)思維對(duì)于我們的生存競(jìng)爭(zhēng)變得尤其重要。通過(guò)右腦開(kāi)發(fā)，使兒童大腦兩半球全面、和諧地發(fā)展，是培養(yǎng)兒童創(chuàng)造力的重要任務(wù)之一，也是家長(zhǎng)的重要責(zé)任。聽(tīng)完專家的講解后，我認(rèn)識(shí)到了右腦開(kāi)發(fā)對(duì)于孩子的重要性，開(kāi)始重視起來(lái)。
了解了很多關(guān)于右腦開(kāi)發(fā)的方法后，我決定使用一下“”結(jié)合日常生活中鍛煉的方法，聽(tīng)專家介紹到，這款腦狀態(tài)調(diào)節(jié)儀，是通過(guò)“三色光的眼罩”和“立體聲的耳麥”，多重頻率的聲波和光波的組合來(lái)調(diào)節(jié)我們的腦波狀態(tài)，來(lái)進(jìn)行右腦開(kāi)發(fā)，使用了幾個(gè)月后效果還不錯(cuò)�，F(xiàn)在進(jìn)行右腦開(kāi)發(fā)的方法有很多，大家可以根據(jù)自己的實(shí)際情況盡心選擇，建議如果有條件的話，還是選擇腦狀態(tài)調(diào)節(jié)儀。
認(rèn)識(shí)右腦潛能開(kāi)發(fā)的重要性，早日進(jìn)行右腦開(kāi)發(fā)，最后如果還有什么不清楚的地方可以在網(wǎng)站閱讀相關(guān)性的文章。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/qianneng/kaifa/60450.html
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