誤區(qū)之一、潛能開(kāi)發(fā)就是學(xué)習(xí)知識(shí)
父母都希望自己的孩子出色、優(yōu)秀,對(duì)其潛能開(kāi)發(fā)下足了功夫。其實(shí),潛能開(kāi)發(fā)不是簡(jiǎn)單地知識(shí)學(xué)習(xí),如果方法不對(duì)的話,會(huì)使孩子產(chǎn)生抵觸心理。
對(duì)于3-6歲的孩子來(lái)說(shuō),過(guò)早地讓他學(xué)習(xí)抽象的知識(shí),他的注意力很容易會(huì)轉(zhuǎn)向?qū)Τ橄蠓?hào)的關(guān)注,從而使他喪失很多對(duì)真實(shí)世界的體驗(yàn)和思考。一味地接受填鴨式的教學(xué)和書(shū)本知識(shí)不僅不能促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)潛能的開(kāi)發(fā),還會(huì)影響他其他能力的正常發(fā)展。
誤區(qū)之二、潛能開(kāi)發(fā)就是照本宣科
孩子天生具備觀察的潛能,喜歡發(fā)問(wèn),也樂(lè)于探索,但如果父母下達(dá)任務(wù),強(qiáng)迫孩子去完成,那么這樣是不會(huì)激發(fā)出孩子的潛能的。父母重視開(kāi)發(fā)孩子的潛能本來(lái)是一件好事,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是一件很重要的事,但是父母“一本正經(jīng)”的態(tài)度可能會(huì)適得其反。
孩子潛能的開(kāi)發(fā)不是知識(shí)的灌輸,也不是各種專業(yè)技能的訓(xùn)練。而且他的潛能被開(kāi)發(fā)了,在短期內(nèi)也許不會(huì)有很明顯的效果,但對(duì)他的成長(zhǎng)是有長(zhǎng)遠(yuǎn)意義的。因此,父母千萬(wàn)不能急于求成,不能簡(jiǎn)單地照本宣科,還是要根據(jù)孩子的特點(diǎn)采用不同的方法。
0-6歲是幼童早期潛能開(kāi)發(fā)的一個(gè)稍縱即逝的關(guān)鍵時(shí)期,父母應(yīng)該及時(shí)地抓住這一時(shí)期,來(lái)幫助孩子激發(fā)出無(wú)限的潛能,以取得更大的成功。
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/qianneng/kaifa/1210763.html
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