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人生規(guī)劃要趁早

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 育兒知識(shí) 來源: 逍遙右腦記憶


人生規(guī)劃要趁早,家長給孩子做人生規(guī)劃的時(shí)間越早,孩子走彎路的機(jī)會(huì)就越小。

人生規(guī)劃貴在有一個(gè)清晰的目標(biāo)指導(dǎo),這樣就能找到一個(gè)恒久的奮斗動(dòng)力。找到自己最擅長的方向,允許變化,但基本不會(huì)偏離方向,這樣成功要來得容易很多。

我認(rèn)為,孩子在小的時(shí)候,就應(yīng)該為他進(jìn)行人生規(guī)劃。人生規(guī)劃既是一個(gè)實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的時(shí)間表,也是實(shí)現(xiàn)那些影響日常生活的無數(shù)更小目標(biāo)的時(shí)間表。人生規(guī)劃的設(shè)計(jì)是要使一個(gè)人的注意力集中起來,在一個(gè)特定的時(shí)間范圍內(nèi)更加充分地利用自己的腦力和體力。

事實(shí)上,注意力越集中,腦力和體力的使用就越有效。個(gè)人興趣愛好、才智能力優(yōu)勢(shì)與社會(huì)、家庭所提供的發(fā)展機(jī)會(huì)相配合的領(lǐng)域,是一個(gè)人人生定位的上選,成功的概率很高。相反,一個(gè)人的處于劣勢(shì)和被排斥的領(lǐng)域,是人生發(fā)展應(yīng)該避開的暗礁區(qū),不宜作為成功人生的定位。從這個(gè)角度來看,人生規(guī)劃可以合理地分配一個(gè)人的精力。

我曾經(jīng)看過高燕定寫的一本書《人生設(shè)計(jì)在童年》。從小就開始做人生規(guī)劃,設(shè)立人生目標(biāo),家長和孩子可以及時(shí)找出差距,調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容,培養(yǎng)相應(yīng)的能力,有意識(shí)地為孩子的未來做準(zhǔn)備;可以保證孩子在教育資源有限、生存競爭日趨激烈的社會(huì)上保有立足之地,擁有美好的人生。

其實(shí),人生規(guī)劃說白了,就是孩子長大了要干什么?能干什么?很多家長都或多或少地想過這些問題。只是,大多數(shù)家長并沒有真正深入、細(xì)致地和孩子一起探討這個(gè)問題,也從來沒有考慮過應(yīng)該如何與孩子一起共同規(guī)劃未來,“設(shè)計(jì)”人生。我對(duì)樂樂的人生規(guī)劃就特別重視,我認(rèn)為,在孩子的童年階段,引導(dǎo)孩子設(shè)立一個(gè)或幾個(gè)人生目標(biāo)是很重要的。雖然許多人在成長的旅程中,可能會(huì)因?yàn)榉N種因素而改變自己預(yù)定的軌道,但是在人生的最初十幾年里,有一個(gè)目標(biāo)比沒有任何目標(biāo)要好得多。從小就有一個(gè)粗略的人生規(guī)劃,比迷迷茫茫地混到高中畢業(yè),甚至更晚時(shí)才開始認(rèn)真地考慮自己的人生、倉促地培養(yǎng)自己的就業(yè)技能要有利得多。

我曾在網(wǎng)上看到過董麗萍老師的一篇文章,因?yàn)樗亲鋈松?guī)劃的,出于好奇,我開始搜集關(guān)于她的文章,原來她是大連某人力資源顧問有限公司的總經(jīng)理,更主要的是她教子有方,也倡導(dǎo)人生規(guī)劃在童年。

董老師的兒子在很小的時(shí)候,就特別喜歡玩小汽車,那是孩子最愛的玩具,后來會(huì)拿筆的時(shí)候,不用父母教,自己就首先想到去畫汽車。董老師覺得他在這方面一定有天賦,就找各種汽車玩具和圖書給他看。等兒子長大入學(xué)后,她沒有盲目從眾,刻意地讓他學(xué)鋼琴等特長,而是引導(dǎo)他一心一意地學(xué)習(xí)與汽車有關(guān)的知識(shí)和英語,包括國外的汽車知識(shí)。這樣,在孩子整個(gè)成長過程中,她始終尊重兒子的愛好。董老師的兒子長大后,真的實(shí)現(xiàn)了自己兒時(shí)的夢(mèng)想——做一名汽車設(shè)計(jì)師,公司總工程師問他為什么懂這么多汽車知識(shí),他說我就是為汽車而生,現(xiàn)在他每天都在快樂地設(shè)計(jì)自己喜歡的大玩具——汽車。

了解了董老師的這些事跡之后,我想要是能和這樣國家級(jí)的大師進(jìn)行面對(duì)面的交流該多好呀!于是我想方設(shè)法找到她的聯(lián)系方式,決定帶著樂樂去趟大連,讓她親自給孩子進(jìn)行人生規(guī)劃。見面之后,我們相談甚歡。

當(dāng)董老師了解了樂樂的情況后,對(duì)我說:“人生不是僅靠努力就能成功!一定要有人生規(guī)劃和人生目標(biāo)! 否則是盲目的! 家長要發(fā)現(xiàn)孩子的興趣,輔佐孩子成就事業(yè),孩子自然會(huì)自動(dòng)自發(fā)努力學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想!要好好地鼓勵(lì)孩子堅(jiān)定自己的夢(mèng)想,多做少說,有一顆善良的心,有一顆責(zé)任心、愛國心就可以。”

后來,當(dāng)我告訴董老師樂樂的理想是當(dāng)一個(gè)像奧巴馬那樣的總統(tǒng)時(shí),董老師告訴我:“孩子如何能夠從現(xiàn)在奔向美國總統(tǒng)?這個(gè)人生規(guī)劃的具體過程是什么?每一步該怎么做?建議孩子多看看排名國際前10位的成功總統(tǒng)的自傳,看看每位總統(tǒng)的成長過程;訂閱美國政府相關(guān)的官方的報(bào)紙,給自己系統(tǒng)規(guī)劃好如何成長為總統(tǒng),把目標(biāo)做成每天要做的事情。”

“家長培養(yǎng)孩子的關(guān)鍵是要有人生的主線,不是孩子努力學(xué)習(xí)就完了。孩子沒有人生方向和目標(biāo),努力不會(huì)持續(xù)。每個(gè)孩子都是人才,都是獨(dú)一無二的,關(guān)鍵是家長要發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)。你的孩子喜歡學(xué)習(xí)外語,而且學(xué)得非常好,但是外語僅僅是語言交流的工具,我們的方向應(yīng)該是把孩子培養(yǎng)成外交大使、聯(lián)合國秘書長,如果孩子做聯(lián)合國秘書長,他不僅僅是要學(xué)習(xí)外語,還要學(xué)習(xí)往屆成功聯(lián)合國秘書長的自傳,看看他們?nèi)绾纬蔀槌晒β?lián)合國秘書長的。這就是理想,有理想的孩子是值得人敬重的。”

這是董老師給樂樂提的一些指導(dǎo)思想,她還給樂樂提了好多可行性建議和意見,同時(shí)還態(tài)度堅(jiān)決地表明她將一如既往的關(guān)注樂樂的健康成長狀況。

我讓樂樂看了董老師為他做的這些人生規(guī)劃,他說:“哎呀,董老師對(duì)我這么好呀!”我告訴他:“做人就要像董老師這樣,助人為樂,熱情、善良、正直,不然她怎么能是大連市的名人呢?”董老師成了樂樂心中的偶像。“媽媽,我聽董老師的話,長大就要做一個(gè)像奧巴馬那樣的總統(tǒng),我要看關(guān)于總統(tǒng)的書!”樂樂說完,就開始在網(wǎng)上搜索關(guān)于總統(tǒng)的資料,向總統(tǒng)的目標(biāo)努力。

其實(shí)好多人說,孩子還小,要讓孩子自然地成長,不要讓孩子看太多的書,不要讓孩子學(xué)這學(xué)那,不要讓孩子太累。我認(rèn)為這種觀點(diǎn)太極端了,人生規(guī)劃在童年,從小不對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo),孩子沒有奮斗目標(biāo),沒有追求,等到大了,一切都晚了,不能因噎廢食。讓孩子自然成長,這其實(shí)是家長對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)任找了一個(gè)漂亮的借口,是家長在為自己推卸責(zé)任。

我把樂樂人生規(guī)劃的四個(gè)步驟寫出來,和大家一起交流學(xué)習(xí)。

人生規(guī)劃

人生規(guī)劃的目的就是要實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo),也是人生規(guī)劃的基礎(chǔ)和原則。一個(gè)人的人生觀、價(jià)值觀和人生目標(biāo),會(huì)隨年齡的增長、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)不斷地改變和清晰,人生規(guī)劃也應(yīng)該根據(jù)這些變化進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。

第一步:確立孩子的人生觀、價(jià)值觀和人生目標(biāo)。

第二步:充分發(fā)揮和利用性格特質(zhì)與天賦。

第三步:詳細(xì)制定自己的人生規(guī)劃,最好是細(xì)化到各個(gè)年齡段。

第四步:發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),以完善自己的素質(zhì)和能力向自己制定的目標(biāo)展開行動(dòng)。

這真是很好的四個(gè)步驟,并寫下幾句話供家長們參考:

給孩子一個(gè)空間,讓他自己往前走;

給孩子一個(gè)時(shí)間,讓他自己去安排;

給孩子一個(gè)條件,讓他自己去鍛煉;

給孩子一個(gè)問題,讓他自己找答案;

給孩子一個(gè)困難,讓他自己去解決;

給孩子一個(gè)機(jī)遇,讓他自己去抓;

給孩子一個(gè)沖突,讓他自己去討論;

給孩子一個(gè)對(duì)手,讓他自己去競爭;

給孩子一個(gè)權(quán)利,讓他自己去選擇;

給孩子一個(gè)題目,讓他自己去創(chuàng)造。


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