靈動(dòng)作文因作文的靈動(dòng)而精彩。

讀寫(xiě)互動(dòng)，讓讀寫(xiě)互通。在閱讀過(guò)程中，我們一并去感知美、鑒賞美、創(chuàng)造美。在對(duì)美的分析全程里，完成寫(xiě)作前的“規(guī)定動(dòng)作”。所以，閱讀時(shí)，讓自己的思維與閱讀文章里的思路相合，共同奏響諧和、動(dòng)聽(tīng)的“歌曲”。

讀在先，寫(xiě)在后。讀寫(xiě)互通、讀寫(xiě)共生之時(shí)，我們的讀寫(xiě)互動(dòng)就開(kāi)始真正起步了。讀在先，寫(xiě)在后。讀寫(xiě)互動(dòng)、讀寫(xiě)共滲之時(shí)，我們的讀寫(xiě)同進(jìn)的步伐就開(kāi)始真正加快了。

讀寫(xiě)互動(dòng)，讓寫(xiě)讀相應(yīng)。在寫(xiě)作過(guò)程中，我們一起去邊寫(xiě)作邊閱讀、先寫(xiě)作后閱讀、先閱讀后寫(xiě)作，這樣，寫(xiě)作的快樂(lè)與寫(xiě)作的多彩也就顯示出來(lái)。

寫(xiě)在先，讀在后。讀寫(xiě)互生、讀寫(xiě)互達(dá)之刻，我們的讀寫(xiě)共暢就可以真正昌明起來(lái)了。寫(xiě)在先，讀在后，讓閱讀為寫(xiě)作提供更多的精神滋養(yǎng)，讓閱讀為寫(xiě)作輸入更多的“新鮮血液”。這時(shí)，我們?cè)賮?lái)提出讓靈動(dòng)寫(xiě)作為閱讀提出更高的要求，就能夠讓讀寫(xiě)多彩起來(lái)，就能夠讓讀寫(xiě)更好地互動(dòng)起來(lái)，就能夠讓讀寫(xiě)一塊兒靈動(dòng)起來(lái)。

從這個(gè)意義上來(lái)看，可以這樣說(shuō)，讀寫(xiě)互動(dòng)，相互依靠，讀寫(xiě)互動(dòng)，當(dāng)是靈動(dòng)作文的新引擎。

靈動(dòng)作文，靈動(dòng)著它的靈動(dòng)，因?yàn)樽x寫(xiě)過(guò)程里的語(yǔ)言吸收、言語(yǔ)滋養(yǎng)，因?yàn)樽x寫(xiě)過(guò)程里的結(jié)構(gòu)靈巧、構(gòu)思靈活、構(gòu)架靈氣，因?yàn)樽x寫(xiě)過(guò)程里的心靈共振、靈魂共舞、心靈飛揚(yáng)、情感豐潤(rùn)、思想碰撞……

靈動(dòng)作文，靈動(dòng)著它的讀寫(xiě)互聯(lián)方式，只有如是，才能讓讀與寫(xiě)一齊靈動(dòng)飛揚(yáng)起來(lái)，才能讓讀與寫(xiě)一起神采奕奕起來(lái)，才能讓讀與寫(xiě)一并自然鮮活起來(lái)。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gzzw/1292126.html

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