“橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同。”寫文章亦然。同一個人,同一件事或同一處景,如能選取不同的切入點去表現它,其結果會迥然不同。所以,作文時一定要注意巧選切入點,才能使文章更具新意。那么,如何選準寫作的切入點呢?
一、從“小”處切入有些作文題目比較寬泛,往往難以把握,思緒難以集中。這就需要用化大為小,從“小”處切入,寫自己感受最深的一個小方面,以表達出獨到的見解。
二、從“新”處切入這不僅要求在思維上求新求深,還要重視對材料的多角度、深層次的審視,力求在平常的材料中求“新”,求“深”,使文章表現出新意來。
三、從“實”處切入當面臨一些較虛、較抽象的作文題目時,這就需要化虛為實,變抽象為具體。把抽象的題目轉變?yōu)閷δ硞具體問題的表述,才能有效地避免作文空泛。
四、從“真”處切入考場作文特別注重真情實感的抒發(fā),提倡體驗生活,感悟生活。只有抒發(fā)自我“真情”,才能寫出打動人心的文章,也才會感染閱卷老師,使作文獲得高分。
五、從“個性”處切入作文須個性鮮明,感悟獨特?紙鲎魑囊话愣家(guī)定“把你的經歷、思考或感悟寫出來”,注意貼近考生的生活,注重“我”的感悟和體驗。從自己熟悉的生活中搜尋出一段獨特的心靈經歷,才能寫出個性鮮明的文章。
致老師劉再復
飲過許多天風海濤之后,多么想念故鄉(xiāng)那飄散著花香與草香的操場呵,那一個留著你的足跡也留著我的足跡的操場。你還在那個操場上默想與散步嗎?親愛的老師。
你的歌聲和你的故事,就在這個操場上流進我的心靈。很久以后才知道,第一個在我生命世界里構筑另一個世界的,就是你。你鋪下第一塊磚石的世界,如今變得這樣廣闊,如藍天,如藍海,與遙遠的星空和遙遠的歷史相接。
就在這個操場上,你在我胸前點起一團火焰。你說,這團火焰是太陽的一角,但屬于你。當路上缺少明月與星光的時候,要記住火焰就在你自己的身上。親愛的老師,因為記住你的話,在那些嚴峻的日子里,我沒有跟著黑暗的動物走進黑暗的森林。
也是在這個操場上,我向你告別。你知道我就要走向遠方,也許永遠不能返回你的身旁。你獻給我沒有滴落的淚珠和輕輕滴落的叮嚀:你走吧,去尋找,重要的是不停止尋找。呵,親愛的老師,自從那個時候起,我便不斷地尋找,從不把生命的帆篷降落。
我不相信神,因為神告訴我:不要再尋找了,這里就是你尋找的彼岸,精神的樂園。我相信你,因為你告訴我,永遠沒有歸宿,永遠沒有終點。你達到的每一程,每一站,永遠只是你的起點,你的彼岸,你的長途跋涉的開端。于是,我?guī)е銢]有滴落的淚珠不斷地尋找著,直至今天這幽深的夜晚。
謝謝你,飄散著花香與草香的操場;謝謝你,飄揚過老師的歌聲和故事的操場。
【技法揭示】這是一篇感情濃烈的抒情散文,抒發(fā)的是人世間最優(yōu)美、最純真、最質樸的師生情。作者以飽滿的激情,散文詩般的語言,敘說了一個不倦奮斗者對童年恩師的無比感激和眷戀之情。值得稱道的是,作者巧妙選取自己最熟悉、印象最深刻的“飄散著花香與草香”的操場,作為本文的切入點,圍繞在操場上發(fā)生的故事展開敘述和抒情,切入點極為巧妙。且全文語言優(yōu)美、精練、流暢,極富表現力。文中多處運用擬人、比喻、鋪排等藝術表現手法,增強了文章的情感力量。
【精彩例文】
難忘啊,這段情章曉平
歲月如水,一去不復返,留給人們美好的回憶,無盡的眷戀。無數感人至深的情景在歲月的長河中留下了美麗的漣漪。
??題記
晨風拂著我的臉龐,難了這段情的我站在陽臺上,仰望滿天白云,瞬間,我的腦海中閃過一個清晰的身影,不禁引起了我無限的回憶,她??就是我尊敬的莊老師。
二十多歲的她,長發(fā)飄飄,教我兩年了,我不由地對她產生了一種情有獨鐘的感覺。一個對她的言行總打99分的我,無法擺脫對她的敬佩、愛慕的感情,她在我的心中是那么完美,那么耀眼,那么和善……
“如詩的年華,卻沒有詩的瀟灑;輕松的年齡,卻沒有輕松的日子;也曾有過雄心勃勃的壯志,也曾有過青春的美感,但瞬間又都被無情的現實沖破,整天望著夕陽憂傷、失望。眾多的苦惱包圍著我。常常使我迷惘、彷徨,無法學習。好像處在十字路口,不知該向哪兒走。”我向老師訴說著。
“人生就這么微妙,好像蒙著一層神秘的面紗,讓人捉摸不透。也就在這尋求中,人生之樹的年輪又無情地轉了一圈,懂嗎?”老師富有哲理性的話點燃了我心中的燈火,引導我昂首向前。噢,老師無私的奉獻!
當老師第一次把我胸前的一根頭發(fā)拿掉時,剎那間,我心中涌起一種感覺,一種難以描述清楚的感覺。但當她屢次為我整理衣衫時,我才知道,那是感激??一種發(fā)自內心深處的感激之情。
一份50分的試卷遞到我手中,燙手的試卷像電著了我似的,讓我無法接受。一氣之下,卷片滿天飛。老師拉著我,把我拽到走廊。她不停地加重語氣,然而我卻冷漠地盯著她,抵抗著她。她已看懂了我的內心,又說了一句話:“龍鳳畢竟是稀有動物,爭取吧!”我又后悔了。后悔我的一言一行,以致對老師的傷害,我哽咽了……
休息日,為這件事仍不放心的她來到我家家訪。她耐人尋味的話給我鼓舞,給我勇氣。她幫我訂好學習計劃,讓我奮發(fā),使我打心眼里喜歡她。噢,老師,真摯的情懷!難忘啊,這段師生情!
……
晚風拂著我的臉龐,難以傾訴心曲的我站在陽臺上,仰望天上閃爍的繁星,總想對她??我的莊老師,再訴衷腸。
【點評】
文章從回憶日常生活的角度切入,從老師的“言”和“行”著筆,構思巧妙,內容新穎。首先,作者盡情抒寫老師給予自己思想上的引導,生活上的關心,挫折中的激勵……筆觸細膩,感情真摯,十分感人。其次,題記形式的采用,詩歌般的語言,首尾呼應的結構,增添了文章外在的美,加深了文章感人的情,使文章在內容和形式上,都顯得清新、優(yōu)美。
難忘啊,難忘這段情!
劉美春
常言道:滴水之恩,當涌泉相報。初中三年里,我學習成績不太好,班上的不少同學、朋友,真心幫助我,熱情地關照我,使我得到了長足的進步。按說,我應該“相報”,可直到今天,我沒有“相報”,也無從“相報”。因此,這段深摯的同學情,讓我永遠難忘!
記得那是一節(jié)勞技課,上課時老師要我們記下一句話:德國是始祖鳥的故鄉(xiāng)。德??國??是……壞了,什么足鳥?不會寫。得,先湊合寫一下,下課后再問問。
“叮叮!眲傁抡n,“春春,有人叫你!”我聞聲而去,也顧不得攤在桌子上的筆記本。
“叮叮!庇稚险n了。剛一坐定,呀!我的“食足鳥”。我趕忙在視線中尋找我的筆記本。桌上,它端端正正地面朝著我。仔細一看,上面多了一行淡淡的鉛筆字,只見我寫的“食足鳥”被輕輕劃掉了,下面寫的是:注意:是“始祖鳥”。落款:好人留。淡淡的筆跡,美麗的小方塊字,整整齊齊。
看著這一切,我心中升起一種莫名的感觸,我一遍又一遍地看著,欣賞著那美麗的小方塊字,它像美麗的彩虹映入我的眼簾,像輕快的溪水聲傳入我的耳際,像溫暖的春風吹拂我的心田。我感覺身上的每一個細胞都被觸動了,心里,身上暖暖的。
這溫暖,不正是同學之間的熱傳遞嗎?我心存感激地望著身邊的每一個可愛的同學。好人是誰?他們都曾幫助過我。轉念一想,好人是誰也許并不重要,重要的是,生活在這個集體中,我時時刻刻感到友情的溫暖,時時刻刻有好人把溫暖浸注到我的心田。
也許就是這樣一個瞬間,也許就是這樣一件小事,卻能在人們的內心深處留下一種很深的感受,就像那絲溫暖永遠地留在了我的心靈深處,教我銘記終身,感激永遠!
難忘啊,終身難忘這段情!
【點評】
本文的突出之點在于,從印象最深的日常生活切入,以小見大,選材新穎!拔摇庇浾n堂筆記,因誤聽而誤寫,一位同學卻偷偷地幫“我”把錯誤改正過來,而不留姓名。事情雖小,卻能從中看出同學情之深,同學的思想境界之高。因此使“我”心存感激,永志難忘。從作者描寫的心理感受和議論闡發(fā)中可以看出,在生活中,作者曾多次被這種友情行為所感動,曾不止一次地沉浸于深深的感激之中。所以,難忘這段情。
【技法總述】
從上述兩篇習作例文可以看出,要寫好表現師生情之類的文章,應注意以下幾點:
一是切入點要巧妙。豎著切的蘋果橫截面上沒什么新奇,如果橫切蘋果,那截面上的星星圖案定會使你倍感驚奇,這就是切入點的奧秘。
二是選材要精當。文章中心確定之后,就必須緊緊圍繞中心選擇材料,材料選擇力求精當。所謂“精”,是指選擇材料不要貪多,要嚴加篩選,力求選出一以當十的精美材料。所謂“當”,就是恰當。是指所選材料能與文章中心有內在聯(lián)系,能夠恰當、貼切地表現和突出文章的中心。
三是結構要完整。一篇文章必須具有開頭、主體和結尾三個部分,不可出現結構不完整或結構混亂的毛病。比如例文,其結構就很完整,有比喻引起的開頭,有照應開頭、再次點題的結尾,中間的主體部分文字主要描述一堂課的情景,從而生動具體地表現了真摯可貴的師生情。
四是感情要真摯。要使人感到抒寫的師生情的真摯可貴,必須有師生交往的真實事件或情境,有交往情景的細節(jié)描寫?傊袔熒p方的真情澆灌,感情的花兒才會開放得更加艷麗迷人!
五是要有議論抒情筆調。精當的議論抒情,可以升華文章中心,拓深文章內蘊,增加文章的情感力量。
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